双流县信息技术教育教师专业发展问卷调查.docVIP

双流县信息技术教育教师专业发展、新课程与教师教学行为问卷调查表

你所在的学校是（）

城镇初中

农村初中

城镇小学

农村小学

普通高中

职业中学

九年制学校

你的教龄

3年以下

3至5年

5至10年

10至15年

15年以上

你的性别

男

女

你的职称（）

初级

中级

高级

特级

未评级

你的学历（）

中师

专科

本科

研究生

在教育教学方面你所获得的最高荣誉，请填写

回答：

课改以来，您在本校及片区、县、市承担公开课、研究课、示范课的情况是()

无

1-2次

3-4次

5-6次

7-9次

10次及以上

你认为信息技术课程理论基础主要有（）。

建构主义学习理论

行为主义学习理论

认知主义学习理论

多元智能理论

人本主义理论

改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学习搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这是新一轮基础教育课程改革的目标之一。（）

肯定是

可能是

可能不是

肯定不是

时下，教育学术界，流行“学案导学”的课堂教学模式，有的学校将“教导处”改叫“学导处”，这些变化反映了（）的教学思想？

以教师为中心

教为主导、学为主体

以学生为中心

教师与学生双主体

你认为信息技术课的评课，应主要从（）方面来评价？

教学目标

教学内容

教学过程

教学效果

学生活动

学生的参与度

你在进行教学设计的时候，首先考虑的问题是（）

教学目标

教学内容

教学手段、方法

学生已有的知识经验

学生预期学习效果

在设置教学目标时候，你主要从（）方面来考虑，设计具体的教学目标。

课程总体目标

阶段教学目标

课程目标的具体规定

教材的教学要求

学生的实际情况

你主要从（）方面来分析教材，选取、设计教学内容。

分析课题所处的位置和知识的前后联系，理解编者意图；

分析学生已有的知识经验，把握学生学习需求，确定教学目标；

依据教学目标，选取教学内容，确定教学重难点；

参照其他版本教材或者网站提供的教学案例、备课资源进行对比研究，对教学内容进行二次开发，作为学生学习的内容和探究的对象。

教学策略指建立在一定的理论基础上，为实现某种教学目的而制定的教学实施总体方案。简单地说，教学策略是指教学目的实现方式，主要解决教师“如何教”、学生“如何学”的问题，是当前新课程理念下教学设计研究的重点。教学策略的制订需要遵循教育基本原则，你认为，信息技术课程遵循（）基本原则。

科学性和思想性原则

理论联系实际原则

循序渐进与促进学生发展相结合原则

教师主导与学生主体性相结合原则

集体教育与因材施教相结合原则

在义务教育阶段，目前反映较多的是新教材以活动为载体，螺旋上升地设置内容，知识体系编排跨度大，学生学习难度加大，教师备课难度大。你对此()

赞同

不太赞同

不赞同

目前，新教材并不对软件的功能和操作步骤作简单的说明和罗列，而是给出一定的问题和实验序列，让学生通过实践活动建构相关的知识、技能。你对此（）

符合新课程理念，比较适应

符合新课程理念，不适应

违背学生认知规律，很反感，喜欢旧教材

教育模式是指在一定的教学思想指导下，围绕教学活动中的某一主题，形成的相对稳定的、系统化和理论化的教学模型。它是教学理论具体化和教学经验概括化的中介。目前，在课堂教学中，你最常用的教学模式是（）按常用程度逐渐递减的顺序填写。

以学生活动为中心的教学模式

以问题为中心的教学模式

网络环境下专题学习模式

范例式教学模式

探究式教学模式

“学案导学”教学模式

13、在信息技术教育界，近几年，国内许多教育技术专家，借鉴国外教育模型，研究并推广出一些新的教学模式。你熟悉的教学模式（）。按知晓程度逐渐递减的顺序填写。

WebQuest

E_learning

Blog

Moodle

在课堂教学中，你常用的教学方法是（）。按常用程度逐渐递减的顺序填写。

任务驱动教学法

共享式教学法

探索式教学法

讲授式教学法

讲练式教学法

在上课的时候，教师一般要进行课堂引入，你认为实施课堂引入，最大的目的是（）

激发学生学习兴趣

起铺垫、揭示主题作用

引起学生注意，使学生产生学习的需求，激发学习的欲望

在课前预设和实施教学活动过程中，你最关注学生（）。

知识和技能的掌握

知识获得的过程体验

学生行为习惯

分析问题等思维品质的培养

运用信息技术解决实际问题的能力

教学目标的达成

信息技术课，提倡教师在上课时“注意知识的归纳总结、注意思想方法的提炼、注意学生学习过程的体验”，你对此（）