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项目化学习在小学数学核心素养培养中的作用
前言
核心素养导向的数学教学不仅要求注重学生知识的掌握情况，还应综合评价学生的能力发展。因此，传统的以考试成绩为唯一评估标准的方式已不再适应现代教育的需求。创新的数学教学评估体系应当关注学生在实际问题解决中的表现、数学思维的灵活性、合作能力以及创新意识等方面的综合素质。通过形成性评价和总结性评价相结合，建立多元化的评价机制，全面反映学生的成长与进步。
数学教学的目标不仅限于传授数学知识，还应通过数学思维的培养来提升学生的逻辑思维能力、批判性思维能力以及问题解决能力。核心素养为数学教学提供了新的视角和方向
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