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人音版音乐七上《冰山上的雪莲》教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《冰山上的雪莲》属于人音版音乐七年级上册的教学内容。课程标准方面，本课旨在培养学生对民族音乐的理解和欣赏能力，提升学生的音乐审美素养。在知识与技能维度，本课的核心概念包括民族音乐的特色、旋律的辨识和音乐情感的体验，关键技能则涉及音乐鉴赏和表现。在过程与方法维度，本课倡导通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生在实践中感受音乐的魅力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在引导学生感受民族音乐的魅力，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。在学业质量要求上，学生应能辨别民族音乐的特点，理解音乐的情感表达，并能用自己的方式表现音乐。

2.学情分析

针对七年级的学生，他们在音乐方面的认知水平参差不齐，部分学生可能对民族音乐较为陌生。在知识储备方面，学生对音乐的旋律、节奏等基本要素有一定了解，但对民族音乐的特点和表现手法还需进一步学习。生活经验方面，学生对冰雪、高原等自然景观有一定认知，这有助于他们更好地理解歌曲意境。技能水平方面，学生的音乐表现能力参差不齐，部分学生可能擅长演唱，但缺乏音乐鉴赏能力。认知特点方面，学生对新鲜事物充满好奇心，易于接受新知识。兴趣倾向方面，学生对民族音乐可能有一定兴趣，但需进一步激发。在可能存在的学习困难方面，学生可能对民族音乐的表现手法感到困惑，对音乐情感的理解不够深入。针对这些情况，教学设计需注重引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣，并通过多种教学手段帮助他们克服学习困难。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建对《冰山上的雪莲》这首民族音乐作品的深入理解。学生将识记民族音乐的基本特点，理解旋律的构成和情感表达。他们能够描述歌曲的旋律和节奏，解释其背后的文化内涵，并比较不同民族音乐的风格。学生将通过聆听和分析，建立音乐知识间的联系，形成对音乐作品的整体认知结构。

2.能力目标

学生将发展音乐鉴赏和表现能力，能够独立演唱并分析《冰山上的雪莲》的旋律和节奏。他们将通过小组合作，运用音乐创作技巧设计原创作品，并在模拟情境中运用音乐知识解决问题。此外，学生将学习如何使用音乐作为沟通工具，通过音乐表达自己的情感和思想。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的民族自豪感和对音乐的热爱。学生将通过欣赏《冰山上的雪莲》，感受民族音乐的独特魅力，并从中体会到音乐与文化的紧密联系。他们将被鼓励尊重不同的文化传统，并在日常生活中实践音乐的价值，如通过音乐传递正能量，促进人际交往。

4.科学思维目标

学生将通过探究《冰山上的雪莲》的旋律和结构，发展分析问题和解决音乐问题的能力。他们将学习如何将音乐元素进行分类和比较，建立音乐与情感之间的关系模型。此外，学生将被鼓励提出创新性问题，并通过逻辑推理找到合理的答案。

5.科学评价目标

学生将学会如何评价音乐作品，包括旋律、节奏、情感表达等方面。他们将被引导使用评价工具，如评分量规，对同伴的作品给出具体、有依据的反馈。此外，学生将学习如何反思自己的学习过程，识别学习中的强项和弱点，并提出改进策略。

三、教学重点、难点

1.教学重点

教学重点在于引导学生深入理解《冰山上的雪莲》这首歌曲的旋律、节奏和情感表达，以及其背后的民族音乐文化。学生需要能够识别和分析歌曲中的音乐元素，如旋律的起伏、节奏的强弱，并理解这些元素如何共同塑造歌曲的情感氛围。此外，重点还包括培养学生对民族音乐作品的鉴赏能力，能够从文化角度解读音乐作品，并表达自己的音乐感受。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生克服对民族音乐风格和情感表达的初步理解障碍。具体难点包括：学生可能难以把握民族音乐特有的旋律特点和节奏变化，以及如何将这些特点与情感表达相结合。此外，理解歌曲中的文化背景和象征意义也可能是一个难点。难点成因在于学生可能缺乏相关的文化背景知识，或者对音乐的情感表达缺乏敏感度。因此，教学设计需要通过丰富的听觉体验、文化背景介绍和情感引导活动来帮助学生克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作《冰山上的雪莲》歌曲赏析PPT

教具：民族乐器模型、歌曲旋律图谱

音频视频资料：歌曲《冰山上的雪莲》音频、民族音乐文化介绍视频

任务单：歌曲分析任务单、文化背景研究单

评价表：音乐鉴赏评价表、学习态度评价表

学生预习：预习歌曲旋律、了解民族音乐背景

学习用具：画笔、计算器、笔记本

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

（一）情境创设

（1）引入话题：“同学们，今天我们要一起探索一首来自遥远高原的歌曲——《冰山上的雪莲》。你们知道这首歌曲背后的故事吗？”

（2）展示图片：展示高原风光和雪莲的图片，引导学生观察并分享他们对这些图片的感受。

（3）