四年级英语上册Unit5DinnerisreadyPartB第三课时教案人教PEP.docVIP

1.能运用所学语言知识完成相关练习。

2.能运用本单元的句型来描述自己的意愿，如：Whatwouldyoulikefordinner?I\dlikesome…please.

3.学习在四线格中抄写句子。

4.会唱本单元歌曲：Whatwouldyoulike?

5.培养学生运用知识的能力和书写能力。

1.能运用本单元的句型来描述自己的意愿，如：Whatwouldyoulikefordinner?I‘dlikesome…please.

2.能运用所学语言知识完成相关练习。

学习在四线格中抄写句子。

教学光盘,教学挂图,教学课件,单词卡片。

Step1:Warmup

‘sdo局部的录音，学生边跟唱边做动作，复习餐具的表达；教师发指令，学生做相应的动作。

2.教师利用单词卡片引导学生复习本单元所学新单词，学生开火车复习朗读。

Step2:Presentation

1.教师呈现John黄昏在家的图片，并说：Look!Johnisathome.It’stimefordinner.Whatwouldhelikefordinner?Canyouguess?学生猜想食物，教师分类板书单词，并补充完整所有已学的食物类单词。

2.教师拿出食物图片，请学生把图片贴在相应的单词旁边。

3.学生朗读板书内容，并借助图片阅读对话，找到John晚餐想吃的食物和使用的餐具。

4.理解和操练对话中第三幅图片的对话。

5.学生表演John和妈妈的对话。教师可引导学生用rice和soup替换noodles进行对话。

6.完成Look,chooseandwrite局部的练习。

Step3：Consolidationandextension

’scheck局部的任务。

(1〕展示Listenandtick局部的教学挂图，让学生仔细观察图片，并猜想对话的内容,教师播放教学光盘，学生根据所听内容，判断图片的对错；核对答案，并重新播放录音，引导学生理解关键信息。

(2〕教师引导学生复习本单元所学单词。让学生观察Lookandmatch局部的图片，并根据图片，选择正确的单词序号，复习单词。然后请学生到讲台前，展示并说出自己选择的选项。

’ssing局部的任务。播放教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意；再次播放歌曲，学生跟唱；最后可以分组比赛歌唱。

Step4:Homework

总结本单元的重点单词和句型。

本课时是一节综合课。教师在热身板块就通过开火车的方式对单词进行了复习，让学生对所学知识有了很好的稳固。接着，教师发挥学生的主观能动性，让学生积极去探索阅读内容，并有效地完成了阅读任务，到达了减轻教学任务，分化教学难点的目的。