教案人教版八年级语文苏州园林人教版八年级必修_（2025—2026学年）.docxVIP

教案人教版八年级语文苏州园林人教版八年级必修_（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自人教版八年级语文教材，属于必修内容。教材通过苏州园林这一主题，引导学生领略中国古典园林的艺术魅力，培养审美情趣和文化素养。在单元乃至整个课程体系中，本课旨在帮助学生理解中国园林的审美特征，提升对自然与人文的感悟力。核心概念包括园林设计理念、园林艺术特点以及园林文化内涵。技能方面，要求学生能够运用文学鉴赏方法分析园林作品，并表达自己的见解。

2.学情分析

八年级学生已经具备一定的语文基础和审美能力，对自然景观有一定的认识。然而，由于地域和文化背景的差异，他们对苏州园林的了解可能有限。学生在分析园林作品时，可能存在对园林设计理念理解不够深入、对园林艺术特点把握不准确等问题。此外，学生在表达自己的观点时，可能缺乏条理性和逻辑性。针对这些情况，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、比较、分析等方法，逐步深入理解园林艺术。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：了解苏州园林的基本特点，掌握园林设计的基本理念；培养学生对自然和人文的审美能力；提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。针对学情，教学策略应注重以下几点：首先，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣；其次，引导学生进行小组讨论，分享自己的观察和感受；最后，通过写作练习，巩固所学知识，提升表达能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出苏州园林的基本特征，包括布局、造景、意境等。

列举苏州园林中的典型建筑和植物，如亭台楼阁、假山流水、名贵花卉等。

解释苏州园林的设计理念，如“借景”“步移景异”等。

2.能力的目标

设计一份苏州园林游览路线图，展示对不同景点的理解和欣赏。

论证苏州园林的艺术价值和文化意义，能够结合具体案例进行分析。

评价不同园林设计的优劣，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏中国古典园林的美学特色，培养对自然和艺术的尊重之情。

传承中国园林文化，增强民族自豪感和文化认同感。

创新在欣赏传统园林的基础上，激发对现代园林设计的兴趣和创造力。

4.科学思维的目标

观察园林中的细节，培养细致入微的观察能力。

分析园林设计的内在逻辑，提高逻辑思维能力。

综合不同园林的特点，形成自己的审美观点。

5.科学评价的目标

评估园林设计的成功之处，能够运用科学方法进行评价。

反思园林设计中的不足，提出合理的改进方案。

比较不同园林的异同，提升跨学科综合评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和掌握苏州园林的设计理念与艺术特点，难点在于学生如何运用所学知识分析和评价园林作品的审美价值和文化内涵。难点形成的原因在于园林艺术的抽象性和学生现有的审美经验不足，需要通过具体案例分析和实践活动来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、苏州园林图片集、园林设计模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需要预习教材内容，并收集有关苏州园林的历史和文化资料。此外，将教室座位排列成小组合作模式，并设计黑板板书框架，以便于教学内容的呈现和学生的互动讨论。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

环节一：情境创设

教师展示苏州园林的图片或视频，引导学生直观感受园林的美丽和独特之处。

提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？它有什么特别之处？”

学生分享对苏州园林的认识，教师总结并引出课题：“今天，我们将一起走进苏州园林，探寻它的艺术魅力。”

环节二：导入新课

教师简要介绍苏州园林的历史背景和文化价值。

提问：“为什么苏州园林会成为世界文化遗产？”

学生讨论，教师总结：“苏州园林融合了自然美和人文美，体现了中国古代园林艺术的精华。”

2.新授

时间预估：40分钟

环节一：园林设计理念

教师讲解苏州园林的设计理念，如“借景”“步移景异”等。

提问：“这些设计理念有什么作用？”

学生思考并回答，教师总结：“这些理念使得园林具有层次感和动态美，增强了观赏体验。”

环节二：园林艺术特点

教师展示不同类型苏州园林的图片，引导学生观察和比较。

提问：“你们能从这些图片中找出苏州园林的艺术特点吗？”

学生分组讨论，教师巡视指导，最后汇总讨论结果。

环节三：园林文化内涵

教师讲解苏州园林的文化内涵，如园林与诗词、园林与佛教等。

提问：“苏州园林是如何体现中国传统文化的？”

学生分享自己的理解，教师总结：“苏州园林是中国传统文化的重要载体，体现了中国人对自然和生活的热爱。”

环节四：案例分析

教师选取典型苏州园林案例，如拙政园、留园等。

提问：“这些园林有哪些值得学习的地方？”

学生分析案例，教师点评并总结。

3.巩固

时间预估：15分钟

环节一：小组讨