广东省阳江市第三中学2019-2020学年高二英才班下学期4月线上月考数学试题Word版含解析.docVIP

2021-2021下学期高二英才班4月线上月考数学试题

一、单项选择题〔每题5分，共12小题，总分值60分〕

为虚数单位，那么复数的虚部为〔〕

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】

将复数整理为的形式,即可得到结果.

【详解】由题,,所以虚部为,

应选:B

【点睛】此题考查复数的概念,考查复数的除法运算.

，那么〔〕

A.15 B.30 C.32 D.77

【答案】B

【解析】

【分析】

先求得导函数，由此求得.

【详解】依题意，所以.

应选：B.

【点睛】此题主要考查了导数的计算，属于根底题.

的定义域为R，的导函数的图象如所示，那么〔〕

A.在处取得极小值

B.在处取得极大值

C.是上的增函数

D.是上的减函数，上的增函数

【答案】C

【解析】

【分析】

由导函数图象可知在上恒成立,即在上单调递增,即可判断选项.

【详解】由图可得,在上恒成立,即在上单调递增,故C正确、D错误；

所以没有极值,故A、B错误；

应选:C

【点睛】此题考查导函数图象的应用,属于根底题.

4.现有6位同学站成一排照相，甲乙两同学必须相邻的排法共有多少种？〔〕

A.720 B.360 C.240 D.120

【答案】C

【解析】

【分析】

6名同学排成一排，其中甲、乙两人必须排在一起，这是相邻问题，一般用“捆绑法〞.将甲乙两名同学“捆绑〞在一起，看成一个元素，再与剩下的4人一起全排列，根据分步计数原理即可得出结果.

【详解】将甲乙“捆绑〞在一起看成一个元素，与其余4人一起排列，

而甲和乙之间还有一个排列，

共有.

应选：C.

【点睛】此题考查了排列组合、两个根本原理的应用，相邻问题“捆绑法〞求解，属于根底题.

在处的切线与直线平行，那么实数〔〕．

A. B. C. D.1

【答案】B

【解析】

【分析】

利用导数的几何意义可得，解方程即可得到答案.

【详解】，

.

应选：B.

【点睛】此题考查导数的几何意义，考查运算求解能力，属于根底题.

6.5位同学报名参加两个课外活动小组，每位同学限报其中的一个小组，那么不同的报名方法共有〔〕

A.10种 B.20种 C.25种 D.32种

【答案】D

【解析】

每个同学都有2种选择，根据乘法原理，不同的报名方法共有种，应选D.

7.某市政府调查市民收入与旅游愿望时，采用独立检验法抽取3000人，计算发现，那么根据这一数据查阅下表，市政府断言市民收入增减与旅游愿望有关系的可信程度是〔〕

…

…

2706

A.95% B.97.5% C.99.5% D.99.9%

【答案】C

【解析】

【分析】

根据所给的这组数据的观测值，把观测值同临界值进行比拟，，得到市民收入培养与旅游欲望有关系的可信程度是．

【详解】解：做出，

，

市民收入培养与旅游欲望有关系的可信程度是，

应选：C．

【点睛】此题考查独立性检验，把所给的事件和所给的表格进行检验即可，注意临界值表中得到的概率与可信度之间的关系．

，那么〔〕

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】

化简得到，再计算模长得到答案.

【详解】依题意，，故.

应选：B.

【点睛】此题考查复数的运算、复数的概念，考查运算求解能力以及化归与转化思想.

，那么〔〕

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】

求得导函数，由此解方程求得的值.

【详解】依题意，所以.

应选：B

【点睛】本小题主要考查乘法的导数，考查方程的思想，属于根底题.

与某取暖商品销售额的有关数据如下表：

平均气温〔℃〕

-2

-3

-5

-6

销售额〔万元〕

20

23

27

30

根据以上数据，用线性回归的方法，求得销售额y与平均气温x之间线性回归方程的系数.那么预测平均气温为-8℃时该商品销售额为()

【答案】A

【解析】

试题分析：

∴这组数据的样本中心点是〔-4，25〕∵，

∴y=-2.4x+a，

当x=-8时，y=34.6，应选A．

考点：线性回归方程．

11.有不同的语文书9本，不同的数学书7本，不同的英语书5本，从中选出不属于同一学科的书2本，那么不同的选法有

A.21种 B.315种 C.153种 D.143种

【答案】D

【解析】

由题意，选一本语文书一本数学书有9×7=63种，

选一本数学书一本英语书有5×7=35种，

选一本语文书一本英语书有9×5=45种，

∴共有63+45+35=143种选法.

应选D.

在上是单调递增函数，那么实数的取值范围为〔〕

A B.

C. D.

【答案】A

【解析】

【分析】

由题意可知，对任意的恒成立，得出，进而可求得实数的取值范围.

【详解