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小学英语课堂形成性评价与评价者评价能力的培养策略创新与实践研究论文

摘要：本文以小学英语课堂为研究对象，探讨形成性评价与评价者评价能力的培养策略创新与实践。通过分析当前小学英语课堂评价现状，提出针对性的培养策略，旨在提高教师评价能力，促进学生的全面发展。

关键词：小学英语课堂；形成性评价；评价者评价能力；培养策略；创新与实践

一、背景分析

（一）小学英语课堂形成性评价的现状及问题

1.评价方式单一，缺乏针对性

在当前小学英语课堂中，教师的评价方式往往局限于传统的口头评价和书面评价，缺乏针对不同学生个体差异的评价方法。这种单一的评价方式难以全面反映学生的学习情况，导致评价结果不够客观、准确。