20以内加减法数学练习册第二册.docxVIP

前言

亲爱的小朋友们，欢迎来到《20以内加减法数学练习册（第二册）》的奇妙世界！经过第一册的学习，相信你们已经对10以内的数字和加减法有了一定的认识和掌握。现在，我们将一起挑战更高的目标——20以内的加减法。这本练习册将陪伴你们逐步探索，稳步提升，让计算变得轻松又有趣。请准备好铅笔和橡皮，让我们开始这段数学之旅吧！

本册重点与学习目标

在开始练习之前，让我们先明确一下本册的学习重点和期望达成的目标：

1.熟练掌握20以内进位加法的计算方法，并能准确、迅速地进行口算和笔算。

2.熟练掌握20以内退位减法的计算方法，并能准确、迅速地进行口算和笔算。

3.能够运用20以内的加减法解决简单的实际问题，培养初步的数学应用意识。

4.进一步培养良好的计算习惯，如认真审题、仔细计算、及时检查等。

内容编排与特色

本册练习册在内容编排上力求循序渐进、由浅入深，充分考虑了儿童的认知规律。

*单元划分清晰：将20以内的加法和减法分别设为主要单元，并根据计算难度和方法特点细分为若干小节，帮助小朋友们逐个突破难点。

*练习形式多样：除了基础的计算题，还融入了填空题、连线题、改错题、看图列式以及简单的解决问题等多种形式，避免练习的枯燥感，激发学习兴趣。

*注重算理渗透：在关键处设置提示或引导，帮助小朋友们理解“凑十法”、“破十法”等核心计算方法的原理，而非仅仅死记硬背。

*梯度设置合理：每个知识点的练习都从基础巩固到综合应用，再到拓展提高，逐步增加难度，让小朋友们在练习中获得成就感。

单元练习指南

第一单元：20以内的进位加法

本单元是在熟练掌握10以内加法和10加几的基础上进行的。重点是让小朋友们理解和掌握“凑十法”，并能运用该方法快速计算20以内的进位加法。

*1.19加几：从简单的9加几入手，引导小朋友思考如何将较小的数拆分成1和几，先把9凑成10，再用10加剩下的数。例如，计算9+5，可以把5分成1和4，9+1=10，10+4=14。多做此类分解练习，能帮助你更快找到“凑十”的感觉。

*1.28、7、6加几：方法与9加几类似，只是需要凑成10的那个数变成了8、7或6。比如8+5，把5分成2和3，8+2=10，10+3=13。这里可以引导小朋友思考，是把大数凑成10简单，还是把小数凑成10简单，培养他们的数感和灵活计算能力。

*1.35、4、3、2加几：当遇到小数加大数时，除了用凑十法，还可以引导小朋友们利用“交换加数的位置，和不变”的规律，将其转化为大数加小数，从而利用已有的经验解决问题。例如，计算4+7，可以想成7+4，结果是一样的。

*1.4进位加法复习与应用：通过多种形式的综合练习，巩固所学的计算方法，并尝试用加法解决一些简单的实际问题，如“一共有多少个？”“又来了几个，现在有多少？”

第二单元：20以内的退位减法

本单元是本册的难点之一，它建立在20以内进位加法和10以内减法的基础上。重点是让小朋友们理解“破十法”和“想加算减法”，并能熟练运用。

*2.1十几减9：从具体情境入手，理解“拿走”、“去掉”的含义。例如，15减9，“破十法”是把15分成10和5，先算10-9=1，再算1+5=6；“想加算减法”是思考“9加几等于15”，因为9+6=15，所以15-9=6。鼓励小朋友尝试不同的方法，并找到自己最擅长的。

*2.2十几减8、7、6：方法与十几减9类似，继续巩固“破十法”和“想加算减法”。练习时，可以引导小朋友观察算式之间的联系，比如14-8和14-6，培养他们的观察力和思维灵活性。

*2.3十几减5、4、3、2：这部分计算相对简单一些，可以让小朋友们更多地运用“想加算减法”，提高计算速度。同时，也可以进行一些减法表的整理和观察，发现其中的规律。

*2.4退位减法复习与应用：通过大量练习，熟练掌握20以内退位减法的计算。在解决问题时，重点理解“还剩多少？”“谁比谁多多少？”“谁比谁少多少？”等问题的含义，并能正确列出算式。

第三单元：20以内的加减混合运算

本单元旨在综合运用所学的加减法知识，提高计算的熟练度和准确性，并初步接触两步计算的问题。

*3.1加减混合（不含括号）：学习从左往右依次计算的顺序。例如，12-5+3，先算12-5=7，再算7+3=10。练习时，要提醒小朋友看清运算符号，一步一步认真算。

*3.2解决简单的两步计算问题：结合具体情境，理解两步计算问题的数量关系。例如，“车上原来有10人，下去了3人，又上来了5人，现在车上有多少人？”引导小朋友先算第一步“下去3人后有多少人”，再算第二步“上来5人后有多少人”。

使用建议

1.定时定量，持之以恒：每天安排固定的时间进行练习，不必贪多，贵在坚持