九年级历史上册工业革命带给人类的礼物学习探究之二导北师大版教案.docxVIP

九年级历史上册工业革命带给人类的礼物学习探究之二导北师大版教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本节课依据《义务教育历史课程标准》和北师大版九年级历史上册的教学大纲，以工业革命为背景，旨在引导学生深入探究工业革命带给人类的礼物，培养学生的历史思维能力和探究能力。在知识与技能维度，本节课的核心概念包括工业革命的定义、影响以及其带来的礼物，关键技能包括文献阅读、信息提取、分析归纳、批判性思维等。这些技能需通过“了解、理解、应用、综合”等不同认知水平进行培养。在过程与方法维度，本节课倡导以问题为导向的学习方式，引导学生通过自主学习、合作探究等方式，探究工业革命带来的礼物。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课注重培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，引导学生树立正确的历史观。

学情分析

针对九年级学生的认知特点，他们对工业革命有一定的了解，但缺乏系统的认知和深入的分析能力。在知识储备方面，学生对工业革命的基本史实有一定了解，但对工业革命带来的礼物及其影响的认识较为模糊。在技能水平方面，学生的文献阅读、信息提取和分析归纳能力有待提高。在认知特点方面，学生对历史事件的兴趣较高，但缺乏批判性思维能力。在兴趣倾向方面，学生对科技发展和创新有较高的兴趣。针对以上情况，本节课将结合学生的实际情况，通过设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史思维能力和探究能力。

教材分析

本节课内容位于九年级历史上册第二单元“近代科技革命”的第一课，是本单元的开篇课程。通过学习本节课，学生可以了解工业革命的定义、影响以及其带来的礼物，为后续学习近代科技革命打下基础。本节课与前后的知识关联紧密，与第一课“第一次工业革命”紧密相连，为本课学习提供了背景知识；与第三课“第二次工业革命”相衔接，为本课学习提供了后续知识。核心概念包括工业革命的定义、影响以及其带来的礼物，关键技能包括文献阅读、信息提取、分析归纳、批判性思维等。

教学重难点预设

教学重点：工业革命的定义、影响以及其带来的礼物。

教学难点：引导学生运用历史思维，分析工业革命带来的礼物，并形成自己的观点。

教学对策建议

针对学生的认知特点和学习需求，本节课将采用以下教学对策：

1.创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.采用多种教学手段，如图片、视频、案例分析等，丰富教学内容。

3.引导学生进行合作探究，培养他们的团队协作能力。

4.关注学生的个体差异，提供个性化辅导，确保每个学生都能有所收获。

5.通过课堂评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

二、教学目标

知识目标

能力目标

学生能够通过文献阅读和信息提取，分析工业革命的历史资料，培养批判性思维能力。他们能够设计调查问卷或实验方案，探究工业革命对现代社会的影响。在小组合作中，学生能够有效沟通和协作，共同完成研究任务，提升团队协作能力。

情感态度与价值观目标

学生能够认识到工业革命是人类历史上的重要转折点，体会到科技创新对社会发展的推动作用。他们能够尊重科学家的创新精神，树立科学态度，认识到科技进步与人类福祉的紧密联系。同时，学生能够意识到工业革命带来的环境问题，培养环保意识和可持续发展的观念。

科学思维目标

学生能够运用历史思维，从多角度分析工业革命的发展过程，理解科技进步与社会变迁的复杂关系。他们能够通过比较、归纳、概括等方法，构建历史事件的认知框架。此外，学生能够运用逻辑推理，评估历史资料的真实性和可靠性。

科学评价目标

学生能够学会评价历史事件的影响，包括积极和消极方面。他们能够运用评价工具，如评分量规，对同伴的学习成果进行客观评价。学生能够反思自己的学习过程，识别学习中的不足，并提出改进措施。此外，学生能够学会甄别信息来源，评估信息的可靠性和有效性。

三、教学重点、难点

教学重点

重点：理解工业革命对人类社会的影响，包括其对经济、社会结构、技术发展以及生活方式的改变。学生需要能够描述工业革命的主要发明和它们的影响，分析工业革命对全球化和现代工业体系形成的贡献。

教学难点

难点：理解工业革命带来的社会变革的复杂性和深远影响。难点成因：工业革命的影响是多方面的，包括正面和负面的影响，学生可能难以全面把握这些影响，且涉及的历史背景和社会文化因素较为复杂。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含工业革命时间线、重要发明介绍、影响分析等。

教具：图表展示工业革命前后对比、模型展示蒸汽机等。

实验器材：如有必要，准备相关实验演示设备。

音频视频资料：历史纪录片片段、工业革命相关纪录片。

任务单：设计探究工业革命影响的学习任务单。

评价表：学生表现评价表。

预习教材：学生需预习的教材章节。

资料收集：指导学生收集相关历史资料。

学习用具：画笔、计算器等。

教学