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人教版三年级上册道德与法治全册教案

第一单元快乐学习

第一课我是小学生啦

课题：我是小学生啦——适应新环境，融入新集体

课时安排：1课时

学情分析：

三年级的学生已经度过了小学低年级的适应期，但对于“小学生”这一身份的认知，以及如何更好地在中年级段学习生活，仍需要进一步引导和深化。他们渴望被认可，喜欢参与集体活动，对周围世界充满好奇。

教学目标：

1.知识与技能：回顾并分享成为小学生以来的成长与变化，认识到自己是三年级的小学生了，要更加懂事、能干。

2.过程与方法：通过谈话、分享、游戏等方式，体验成为三年级小学生的自豪感，学习与同学友好相处、共同进步的方法。

3.情感态度与价值观：激发对新学期的期待和热爱，培养积极乐观的学习生活态度，增强集体归属感。

教学重难点：

*重点：感受成长，明确作为三年级小学生的责任和努力方向。

*难点：如何在新的学习生活中主动与人交往，积极参与集体活动。

教学准备：

教师：准备一些学生一年级和现在的对比照片（若有），小礼物或表扬卡。

学生：准备一件自己认为上小学以来做得最棒的事情或作品（可以是画、小手工等）。

教学过程：

一、谈话导入，激发情感（约5分钟）

1.教师亲切问候：“同学们，暑假过得愉快吗？现在我们又回到了熟悉的校园，看看身边的小伙伴，感觉有什么不一样吗？”

2.引导学生观察：“我们已经是三年级的小学生了！看着‘三年级’这三个字，你有什么感觉？”（自豪、长大、有新挑战等）

3.揭示课题：“是的，我们长大了，是光荣的三年级小学生了！今天，我们就一起来聊聊‘我是小学生啦’这个话题，看看我们怎样才能成为更棒的三年级小学生。”

二、分享交流，回顾成长（约15分钟）

1.“我的成长足迹”分享会：

*请学生拿出准备好的“最棒的事情或作品”，在小组内轮流分享。

*每组推荐1-2名代表在全班分享。教师引导学生说出自己的努力和感受。

*教师小结：“听了大家的分享，老师真为你们高兴！从刚入学的小不点，到现在能独立完成这么多事情，你们真的成长了很多！”

2.对比与发现：

*（若有照片）展示学生的对比照片，引导学生发现身体、能力、知识等方面的变化。

*提问：“成为三年级小学生，你觉得我们在学习上、生活上会有哪些新的要求？”（比如学习任务更重了，要更自觉，要帮助弟弟妹妹等）

三、共同探讨，明确方向（约15分钟）

1.“我的新学期愿望”：

*教师：“新学期，新开始，你对自己有什么新的希望和目标吗？”

*学生在心愿卡上写下自己的小愿望或目标（可以画画或写字）。

*请几位学生大声读出自己的愿望，并贴在班级的“心愿墙”上。

2.“我们的约定”：

*教师：“要实现这些美好的愿望，我们在班级里应该怎样做呢？”

*引导学生讨论：如何与同学友好相处？如何对待学习？如何为班级做贡献？

*师生共同梳理，形成几条简单的“三年级约定”，如：认真听讲、积极发言、乐于助人、爱护公物等，写在黑板上。

四、游戏互动，融入集体（约5分钟）

1.“找呀找朋友”或“我们是一家人”小游戏：

*可以设计一个简单的握手、拥抱（自愿）或击掌游戏，让学生感受到集体的温暖。

*教师：“在这个温暖的集体里，我们互相帮助，共同进步，就像一家人一样。”

五、总结提升，寄予期望（约5分钟）

1.教师总结：“同学们，三年级是我们学习生涯中一个新的起点。老师相信，只要我们心中有目标，行动有力量，遵守我们的约定，就一定能在这个学期里收获更多的知识和快乐，成为更优秀的小学生！”

2.赠送小礼物或表扬卡，鼓励学生。

板书设计：

我是小学生啦

——三年级，我能行！

*我的成长：（学生分享的关键词）

*我的愿望：（贴心愿卡区域）

*我们约定：

*认真学习

*友爱同学

*热爱集体

*（学生共同制定的其他内容）

教学反思：

（课后填写：主要记录学生的参与情况、课堂生成、目标达成度以及需要改进的地方。）

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第二课我们的校园真美丽

课题：我们的校园真美丽——认识校园，爱护校园

课时安排：1课时

学情分析：

三年级学生对校园环境已有一定的熟悉度，但可能缺乏系统的观察和深入的了解，对校园文化和设施的爱护意识也有待加强。他们对直观、有趣的事物更感兴趣。

教学目标：

1.知识与技能：进一步熟悉校园环境，了解校园内主要设施的名称和作用。

2.过程与方法：通过观察、讨论、绘画、实践等方式，感受校园的美丽和可爱，学习爱护校园环境的方法。

3.情感态度与价值观：激发热爱校园的情感，树立主人翁意识，自觉维护校园环境整洁。

教学重难点：

*重点：全面了解校园环境，感受校园之美。

*难点：