第3章 整式及其加减（全章方法梳理与题型分类讲解）（教师版）-北师大版(2024)七上.docxVIP

整式及其加减（全章方法梳理与题型分类讲解）

第一部分【知识点归纳与题型目录】

整式的化简常与求值相结合,解决此类问题的大致步骤为“一化、二代、三计算”,有时根据题目的特征和条件,灵活的选择解题方法,常见的类型有:

一：直接代入求值；

二：化繁为简后求值；

三：数形结合化简求值；

四：“无关型”化简求值；

五：整体代入求值.

（1）直接整体代入求值;（2）变形后整体代入求值;

（3）化简后整体代入求值;（4）特殊值法整体加减求值；

（5）出现大写字母整体化简求值.

【题型目录】

【题型1】直接代入求值......................................................1

【题型2】化繁为简后求值....................................................3

【题型3】数形结合化简......................................................4

【题型4】“无关型”化简求值.................................................6

【题型5】整体代入求值(直接整体代入求值）...................................8

【题型6】整体代入求值（变形后整体代入求值）................................9

【题型7】整体代入求值（化简后整体代入求值）................................11

【题型8】整体代入求值（赋值法整体加减求值）................................13

【题型9】整体代入求值（出现大写字母代入整体求值）..........................15

第二部分【题型展示与方法点拨】

【题型1】直接代入求值；

【例1】（23-24七年级上·四川广安·阶段练习）已知，求的值．

【答案】5

【分析】本题主要考查了绝对值非负的性质、代数式求值等知识，正确确定的值是解题关键．首先根据绝对值非负的性质求得的值，然后代入求值即可．

解：∵，

又∵，，，

∴，，，

解得，，，

∴．

【变式1】（2024七年级上·浙江·专题练习）如果，，，那么的值为（）

A． B． C． D．

【答案】A

【分析】本题考查有理数的乘方，有理数的混合运算，求代数式的值，分别求出、、并代入计算即可．掌握相应的运算法则是解题的关键．

解：∵，，

∴，

∴的值为．

故选：A．

【变式2】（22-23六年级上·全国·单元测试）已知单项式的次数是5，则的值为．

【答案】4

【分析】本题主要考查了单项式的次数、代数式求值等知识，正确确定的值是解题关键．单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数；一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数．根据单项式的次数的定义确定的值，然后代入求值即可．

解：根据题意，单项式的次数是5，

所以，

解得，

所以．

故答案为：4．

【题型2】化繁为简后求值；

【例2】（23-24七年级下·全国·单元测试）先化简，再求值：，其中，．

【答案】；

【分析】先去括号，合并同类项对原式进行化简，再代入x和y的值计算即可．

本题考查整式加减的化简求值，解题的关键是正确去括号和合并同类项．

解：原式

，

当，时，

原式

．

【变式1】（23-24七年级上·黑龙江绥化·期中）若，则整式的值为（????）

A．19 B． C．20 D．22

【答案】A

【分析】由绝对值与平方的非负性解得x、y的值，再计算整式的加减，最后代入值计算即可．

解：，

∴，，

解得：，，

，

当，时，

原式，故A正确．

故选：A．

【点拨】本题主要考查整式的化简求值，涉及绝对值与平方的非负性等知识，是重要考点，掌握相关知识是解题关键．

【变式2】（2024七年级·全国·竞赛）如果与是同类项，那么代数式的值等于．

【答案】

【分析】本题考查了利用同类项的定义求字母的值，整式的化简求值．先根据同类项的定义求出x，y的值，然后把所给代数式去括号合并同类项，再把求得的x，y的值代入计算即可．

解：由与为同类项得

，

解得，

∴

．

故答案为：．

【题型3】数形结合化简；

【例3】（21-22七年级·全国·假期作业）已知A，B，C三点在数轴上如图所示，它们表示的数分别是a，b，c．且|a|＜|b|．

(1)填空：abc0，a+b0（填“＞”“＜”或“＝”）．

(2)化简：|a﹣b|﹣2|a+b|+|b﹣c|．

【答案】(1)＜，＞；(2)﹣3a﹣2