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基于建构主义的小学数学课堂学习共同体中同伴互助策略研究论文

摘要：本文以建构主义理论为指导，探讨小学数学课堂学习共同体中同伴互助策略的实践与应用。通过对同伴互助策略的深入研究，旨在提高学生的学习兴趣、合作能力和数学素养，为我国基础教育阶段的数学教学提供有益借鉴。

关键词：建构主义；小学数学；学习共同体；同伴互助；策略研究

一、引言

（一）1.建构主义理论在小学数学教学中的应用

随着教育改革的不断深入，建构主义理论在我国基础教育领域得到了广泛关注。该理论认为，学习是学生在原有知识体系的基础上，通过与外部环境互动，主动构建知识的过程。在小学数学教学中，建构主义理论强调以学生为中心，注重培养学生的