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三年级语文听说教案设计

一、学段概述与教学总目标

三年级是小学阶段语文学习的承上启下时期。学生在低年级已具备初步的听说能力，能够听懂简单的指令、故事，并能进行基本的口语交际。进入三年级，应着重培养学生专注倾听的习惯、准确理解信息的能力，以及清晰、完整、有条理地表达自己想法的能力。同时，引导学生在交流中学会尊重他人、积极互动，为更高年级的语文学习及综合素养的提升奠定坚实基础。

本学段听说教学总目标旨在：

1.听辨能力：能认真倾听他人讲话，理解主要内容，抓住关键信息，并能对听到的内容进行简单归纳或质疑。

2.表达能力：能围绕主题，用普通话清楚、连贯地表达自己的所见所闻、所思所感，语句通顺，态度自然大方。

3.交际礼仪：在口语交际中，能认真倾听，不随意打断别人，积极参与讨论，敢于发表自己的意见。

二、课时教案示例：《学会介绍》

（一）教学目标

1.知识与技能：

*学习并掌握介绍人物（包括自己或他人）的基本要素：姓名、年龄、爱好、特点等。

*能根据不同情境，用清楚、简洁的语言进行自我介绍或介绍他人，做到声音响亮，态度自然。

2.过程与方法：

*通过情境创设、示范引路、小组合作、角色扮演等方式，激发学生听说兴趣，引导学生主动参与。

*鼓励学生在实践中积极思考，学习倾听他人介绍，并尝试给予评价或补充。

3.情感态度与价值观：

*乐于向他人介绍自己或身边的人，体验与人交流的乐趣。

*在交流中学会尊重他人，培养自信、大方的表达习惯。

（二）教学重难点

*重点：掌握介绍人物的基本要素，能用清楚、简洁的语言进行介绍。

*难点：根据不同情境调整介绍的内容和侧重点，做到表达自然、有条理。

（三）教学准备

1.教师：多媒体课件（包含情境图片、人物介绍范例视频或音频片段）、小话筒（或替代物）、人物特点卡片（如：爱笑、喜欢画画、乐于助人等）。

2.学生：课前思考自己想介绍的一个人（自己或熟悉的同学、家人）及其特点。

（四）教学过程

1.情境导入，激发兴趣(约5分钟)

*教师活动：

*（出示图片：新学期班级来了一位新同学，有些害羞地站在讲台上。）同学们，看，今天我们班来了一位新朋友，他叫小明。小明刚来到一个新环境，很想认识大家，也希望大家能认识他。如果你是小明，你会怎么向大家介绍自己呢？

*引导学生自由发言，初步感知自我介绍的需求。

*学生活动：观察图片，思考并尝试说说小明可能会怎么介绍自己。

*设计意图：通过创设贴近学生生活的情境，激发学生参与口语交际的兴趣，初步明确“介绍”的目的和作用。

2.范例引路，感知要素(约10分钟)

*教师活动：

*（播放一段简短的、规范的自我介绍视频或教师示范）：“大家好！我叫小红，今年八岁了。我喜欢画画，我画的小动物可有趣了！我也喜欢帮助同学，希望能和大家成为好朋友，谢谢！”

*提问引导：刚才小红是怎么介绍自己的？她介绍了哪些方面呢？（引导学生说出：姓名、年龄、爱好、愿望等）

*教师根据学生回答，板书介绍人物的基本要素：是谁（姓名）、多大了（年龄，可选）、喜欢什么（爱好）、有什么特点/愿望。

*强调介绍时要看着大家，声音响亮，态度自然。

*学生活动：认真倾听范例，思考并回答老师的问题，明确自我介绍可以包含哪些内容。

*设计意图：通过直观的范例，让学生清晰感知自我介绍的基本要素和表达要求，为后续练习奠定基础。

3.尝试练习，学习表达(约15分钟)

*活动一：我说你听——自我介绍初体验

*教师活动：现在，请大家像小红那样，试着在小组里向你的小伙伴介绍一下自己。介绍的时候，可以用上我们刚才说到的几个方面。小组内的同学要认真听，听完后可以夸夸他说得好的地方，也可以问问你想知道的问题。

*巡视指导，关注学生是否能说出基本要素，表达是否清晰。对声音小、不完整的学生进行鼓励和引导。

*学生活动：在小组内轮流进行自我介绍，其他同学认真倾听，适时给予反馈。

*活动二：猜猜他是谁——介绍他人练倾听

*教师活动：刚才大家介绍了自己，现在我们来玩个“猜猜他是谁”的游戏。请你选择一位自己熟悉的同学（不能说出名字），向大家介绍他的特点，比如“他喜欢打篮球，跑得很快，上课很爱发言”，让大家猜猜他是谁。

*邀请几位学生尝试，引导学生介绍时突出人物特点，倾听者要根据描述进行判断。

*学生活动：思考并介绍班级同学的特点，积极参与“猜人”游戏，锻炼倾听和理解能力。

*设计意图：通过小组内的初步练习和“猜人”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习说和听，既巩固了介绍要素，又培养了倾听能力和表达的趣味性。

4.情境拓展，提升能力(约7分钟)