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自主发展案例
——观察记录思考
南中路
背景：
多年以后，我没有实现小时候那些的梦想，成了一名普普通通的老师，
每天和一群调皮可爱的小家伙们混在一起。作为一名成熟型，在南幼我工作了很多
年，这里承载了我幼儿职业生涯的梦想。在一个个平凡而又忙碌的学期里，我收
获了许许多多平凡中的快乐，忙碌中的充实，感受着幼儿的酸甜苦辣。而我则
更把这种和孩子在一起，比作是童话世界里的蓝莓布丁，让我有了一种无比熟
悉的感觉。
作为一名区级骨干，任教20年来我一直在一线工作，能吃苦耐劳，有责
任心和爱心，具备了应有的基本素质。我珍惜每一次培训的机会，积极承担公开活
动、交流等任务。
作为一名幼儿，我不禁想起了老师的名言:“奉献，的天职。”说起于
漪老师，她不仅是评选出的10名“教书育人楷模”之一，更是1600万人民
的骄傲。在我心中，老师是中“奉献”的典范!60年的呕心沥血，她把自
己一辈子奉献给三尺讲台，奉献给基础教育事业。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这
两句古诗是对老师“奉献，的天职”这句名言最恰当的诠释。
：
这是一个我们班级里罐子乐园中的一个区域，它的是有建构部分的内容。活动
中我们的预想是：利用各种不同形状、大小的罐子进行建构活动，设计出不同的作品、
如小花园、机器人、小动物等等。
媛媛和的第一次建构：
第一次来到建构区域，媛媛和摆弄着这些大大小小不一的罐子，玩惯了各种木
头积木，各种塑料积木的孩子们，一下子玩起了各种大小不一的罐子，着实让他们有些
丈二和尚——摸不到头脑。他们尝试着简单的垒高，而后忽然有了一个创意，我们
拼搭一个机器人吧！
于是在的提议下，媛媛和开始尝试拼搭起机器人来了，由于没有把握好机
器人底部大上面小的建构原理，所以他们的机器人在完成一半以后，便倒了下来。但是
没有失去信心，继续了他们的第二次拼搭机器人过程。
媛媛和的第二次建构：
第二次来到建构区，显然有了第一次的经验，媛媛和有了属于自己的想法。他
们开始用大大小小不同的罐子造了一个矮矮的围墙。
说：“媛媛，这是我们的动物园。上次我去动物园玩的时候动物园里有许多动
物，有猛兽区，是草动物区，海豚馆……”
媛媛说：“我也动物园，我们一起搭几幢小动物的家吧。”
“好的呀。”回答。
于是认真的建构起来了。
过了一会又说：“媛媛，在动物园里搭个机器人，你觉得怎么样？”
“动物园里要什么机器人呀？”媛媛提出了自己的质疑。
“让机器人保护动物那些胆小的小动物们呢。”说到。
“那好吧，我们就搭一个机器人吧。”
于是在协商好以后，就开始热火朝天的干了起来。
依依的加入：
如火如荼的动物园第三次建构活动孩子进行着，依旧是媛媛和在一起，这是两
个很有耐心的孩子，他们连续玩了三次，通过他们的努力，建筑区内的作品
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