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学校的布局调研报告

调研报告是整个调查工作，包括方案、实施、收集、等一系列过程的，以下是收集的学校的布局调研报告，欢迎查看！

为进一步优化全县中小学校规划布局和配置，提高教育质量，促进城乡义务教育均衡开展，不断适应新型城镇化快速开展的需要，4月下旬县政协组织部分政协委员，深入到城关、长安、大贵、洛河、广佛、八仙、西河、正阳等8个镇20余所学校，通过实地观察、听取汇报、入户走访、座谈讨论等形式，广泛听取各方面的意见建议，对全县中小学校布局调整情况进展调研。现将调研情况报告如下：

xx年5月国务院公布《关于加快根底教育改革与开展的决定》以及省市作出中小学布局调整决策部署以来，我县结合实际，积极稳妥地推进全县中小学校布局调整工作，期间进展了两轮集中调整。第一轮是xx年至xx年，重点撤并布局不合理的村小和教学点，集中整合城区，将县职教中心从初级中学剥离，2所初级中学合并为一所，城区周边5所小学并入新建的寄宿制城关二小，全县中小学由xx年的127所减至90余所。xx年以来，实施第二轮学校布局调整，将正阳、女娲山两所九年制学校的初中部并入附近中学，老县中学高中部并入平中，秋河、西河职中并入县职教中心，进一步撤并了部分村教学点，目前，全县中小学校共60所。

其布局是：城区高中1所，初级中学1所，职中1所，小学2所；八仙镇设完全中学1所，除正阳镇没有中学外，其余各镇均有初级中学1所；全县11个镇共设中心小学11所，村级完小10所，初小及教学点25所。全县学生25438人，其中，小学11133人，初中4950人，普高3872人，职高190人，学前教育5293人。全县中小学教职工1972人（不含公办幼儿园教师62人）。

一是提升了规模效益。通过学校布局调整，撤并了农村分散不合理的中小学校，对乡镇中学及中心小学进展新建或改扩建，集中力量办好城区教育，新建了城关二小、平利第二中学，整合了，为开展优质教育奠定了坚实根底。

二是改善了办学条件。坚持把学校布局调整与寄宿制学校建立、校舍平安工程、农村薄弱学校改造、标准化学校建立相结合，使全县学校师生用房根本得到解决，中心小学以上学校按标准建起了部室，城区和部分镇中心小学更新或新建了运动场等体育设施，城乡学校面貌焕然一新。

三是提高了教育质量。近年来，我县以实现“双高双普”、创立国家义务教育开展均衡县、建立省级教育强县为抓手，加强教师队伍建立，补充了一批年轻的专任教师，优化了教师队伍构造，能够按规定开齐课程开足课时。强化教育教学管理，全面推进素质教育，办学水平稳步提高，高考上线人数连年攀升，初中教育质量保持在全市中上水平，群众对教育的满意度不断提高，教育开展气氛日益浓厚。

我县学校布局调整虽然取得了明显成效，但面临城镇化加快开展带来人口分布的新变化，以及农村山大人稀、住居分散的实际，目前中小学布局还存在一些亟待解决的突出问题。

1、农村小学学龄儿童就近入学难。近几年来，随着陕南移民搬迁和农民进城工作的推进，部分有条件的农民进城入镇定居，部分在集中安置点居住，条件较差的农民仍留在遥远山村。学校布局调整后，每个镇只有1所中心小学，多数镇仅有1所村级完小，2—4个初小或教学点，特别是八仙、正阳两个镇尚无村级完小。镇中心小学一般设在镇政府所在地，大部分行政村没有村小和教学点。村小和教学点的效劳半径较大，多数低年级小学生上学单程间隔超过3公里。由于村小及教学点数量缺乏，设施简陋，师资薄弱，学科不全，年级设置过低，条件较好的家庭选择进城就读，大部分家庭只有送子女到镇中心小学寄宿或在集镇租房陪读。大量学生进入中心小学，个别班额过大，优质作用难以发挥。学生寄宿、家长租房陪读和接送孩子上学，发生的房租费、生活费、交通费等费用，增加了学生家庭负担。租房陪读影响了家庭的农业生产，其费用也是国家“两免一补”的数倍。学生上学路途遥远，搭乘非营运车辆或遇极端天气，存在较大平安隐患。

2、城区及部分镇学校大班额问题突出。近年来，随着城区人口不断增长、学生家长追求优质择校就读、进城务工人员子女随迁就读，使城区学龄人口逐年增长，校舍资源显得十分紧张，目前城区学校从幼儿园到高中，平均班额均超过标准，特别是两所小学大班额问题尤为突出。如城关小学建立规模24个教学班，可容纳1200名学生，实际开设32个教学班，在校学生2381人（含300余名学前班学生），80人以上班级6个，70－80人的班级22个，70人以下班级4个，平均班额74人（标准45人），超额容纳学生1181人，超出容纳标准接近一倍。城关二小建立规模是18个教学班，800名学生，现有学生1146人（含108名学前班学生），最大班额85人，平均班额64人，超额容纳346名学生。同时，部分镇中心小学也存在大班额问题。如广佛镇、八仙镇