《改造我们的学习》教学设计5.doc

《改造我们的学习》教学设计

教学目标

语言建构与运用??理解文章重要语句的含义，理解文章准确、鲜明、生动的语言特色。

思维发展与提升??掌握议论文的提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）的“三段式”逻辑思路和论证结构，学习文章多种论证方法的运用。?

审美鉴赏与创造??鉴赏朴素的语言在行文上的特殊效果。

文化传承与理解??认识理论联系实际的重要性，树立正确的学风。

教学重点??筛选主要观点及其论据；筛选重要语句论证的思路和方法；生动的修辞。

教学难点??严谨的论证。

教学方法??略读与精读结合。

教学课时??2课时。

教学过程

一、导读，知背景

1.导入课题

齐读毛泽东的《七绝·改诗赠父亲》，导入这一篇论辩色彩强烈的议论文。

1910年，外出求学的毛泽东，临行前写了一首励志诗：

孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。

2.写作背景

本文是毛泽东同志1941年5月在延安干部会议上的报告，?与《整顿党的作风》《反对党八股》一起，是当时整风运动的基本学习材料。我党历史上，曾经几次发生过“左”或右的错误，它们都不从中国革命的具体情况出发，不能运用马列主义的普遍真理来解决中国革命的实际问题，而是主观臆断或从马列主义书本上的个别词句出发指导革命，致使革命事业蒙受巨大损失。1935年1月遵义会议以后，?党在毛泽东同志为首的党中央领导下，纠正了种种错误，但