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苏教版三年级数学期末测试题库

同学们，期末考试的脚步渐渐临近，数学的复习是否让你感到有些压力？别担心，掌握好基础知识，理清解题思路，就能从容应对。本文将结合苏教版三年级数学的核心知识点，为大家精选一些典型题目，并附上解题思路点拨，希望能帮助大家查漏补缺，巩固提升，在期末考试中取得理想成绩。

一、数与代数模块

数与代数是数学学习的基础，这部分内容贯穿整个小学阶段。三年级的学习重点在于巩固万以内数的认识，熟练掌握两、三位数的加减法，以及表内乘除法的灵活运用，并初步接触简单的分数。

（一）万以内的加减法

核心知识点：

*熟练进行两位数、三位数的加法和减法计算（包括不进位、进位、不退位、退位）。

*掌握加减法的验算方法，养成验算的好习惯。

*能运用加减法解决简单的实际问题。

典型例题：

1.计算题：

*356+247=

*708-459=

*验算：432+568=1000(请用两种方法验算)

*思路点拨：计算时，务必注意相同数位对齐，从个位算起。加法时，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一；减法时，哪一位上的数不够减，就从前一位退一当十，与本位上的数合起来再减。验算加法可以交换加数的位置再算一遍，或者用和减去一个加数看是否等于另一个加数；验算减法可以用差加减数看是否等于被减数，或者用被减数减差看是否等于减数。

2.解决问题：

*学校图书馆原有故事书三百多本，借出一百多本后，还剩245本。原来可能有多少本故事书？借出的可能是多少本？（请举出一种合理情况）

*思路点拨：这道题考查对“三百多”、“一百多”这类估算范围的理解和加减法的逆运算。原有本数=借出本数+剩下本数。剩下245本，原有三百多本，说明借出的本数大约是“三百多”减去245，结果是“一百多”。例如，假设原有350本（三百多），那么借出的就是350-245=105本（一百多）。答案不唯一，只要符合数量关系即可。

（二）表内乘除法及两步计算的实际问题

核心知识点：

*熟练背诵并运用乘法口诀进行表内乘除法计算。

*理解乘除法的意义，能根据情境选择合适的运算。

*掌握两步计算实际问题的解题步骤：审题、分析数量关系、确定先算什么，再算什么、列式解答。

典型例题：

1.计算题：

*8×7=

*54÷9=

*4×()=36

*()÷6=7

*思路点拨：乘法口诀是基础，务必烂熟于心。对于“（）”在中间的题目，要明确是求因数还是被除数。求因数用除法（积÷另一个因数），求被除数用乘法（商×除数）。

2.解决问题：

*三年级有4个班，每个班选出8名同学参加跳绳比赛。把这些同学平均分成2组，每组有多少名同学？

*思路点拨：这是一道典型的两步计算问题。首先，我们需要知道总共有多少名同学参加比赛，这是第一步：4个班，每班8名，就是4个8相加，用乘法计算：4×8=32（名）。然后，要把32名同学平均分成2组，求每组多少人，用除法计算：32÷2=16（名）。列综合算式可以是：4×8÷2=16（名）。关键在于找到中间问题“一共有多少名同学”。

（三）分数的初步认识

核心知识点：

*认识几分之一和几分之几，理解分数的意义（表示一个整体被平均分成了若干份，取了其中的一份或几份）。

*会比较同分母分数的大小。

*会计算同分母分数（分母小于10）的简单加减法。

典型例题：

1.填空题：

*把一个蛋糕平均分成8块，小明吃了其中的3块，他吃了这个蛋糕的（—），还剩下这个蛋糕的（—）。

*在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。1/3○1/53/8○5/8

*思路点拨：分数的核心是“平均分”。几分之一表示把一个整体平均分成几份，取其中的一份。同分母分数比较大小，分子大的分数就大；同分子分数（分子为1时）比较大小，分母小的分数反而大。同分母分数相加减，分母不变，分子相加减，表示把取的份数合起来或去掉一部分。

二、图形与几何模块

这部分内容主要涉及周长的认识与计算，以及对常见平面图形特征的进一步感知。

（一）周长的认识与计算

核心知识点：

*理解周长的含义：封闭图形一周的长度。

*掌握长方形和正方形周长的计算公式，并能运用公式解决实际问题。

*能计算简单多边形的周长。

典型例题：

1.填空题：

*一个长方形的长是9厘米，宽是5厘米，它的周长是（）厘米。

*一个正方形的边长是7分米，它的周长是（）分米。

*思路点拨：长方形周长=（长+宽）×2，正方形周长=边长×4。直接代入公式计算