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儿童美术课程教案

一、课程基本信息

1.课程名称：七彩童画坊——3-6岁儿童创意美术课程

2.授课对象：3-6岁儿童，按年龄分为三个阶段：小班（3-4岁）、中班（4-5岁）、大班（5-6岁）。小班儿童以涂鸦表达为主，手部精细动作初步发展，对色彩充满好奇；中班儿童能进行简单造型，具备基础色彩搭配意识，喜欢具象主题创作；大班儿童造型能力提升，能结合想象进行创意表达，可尝试多种工具材料。每班8-10名儿童，确保教师能精准指导。

3.授课时长：共16课时，每课时45分钟。分“色彩启蒙”“造型探索”“创意创作”“综合拓展”四大模块，配套安全美术工具（无毒水彩笔、油画棒、儿童安全剪刀、可水洗颜料）、创作材料（素描纸、彩纸、黏土、废旧材料、树叶等自然材料）、范画、主题绘本及作品展示卡。

4.授课目标：通过多样化美术活动，让儿童认识常见色彩及搭配规律，掌握基础造型方法；熟悉水彩笔、黏土、颜料等多种工具材料的使用技巧，提升手部精细动作和创作能力；激发儿童美术创作兴趣和想象力，培养审美感知力和创造力；引导儿童在创作中表达情感与想法，增强自信心和专注力。

5.授课准备：

（1）教师准备：①素材准备：按阶段筛选适配的主题素材（小班以动物、植物等简单形象为主，中班加入场景元素，大班融入创意故事主题），制作包含范画、步骤图、素材参考的课件；设计趣味主题情境（如“森林派对”“太空探险”“四季花园”）和创作任务卡。②场地与器材准备：划分创作区、材料区、展示区，创作区每张桌子铺防水垫，配备围裙和袖套；材料区按工具类型分类摆放，标注清晰（如“绘画工具”“手工材料”“自然材料”）；展示区设置“童画长廊”，张贴儿童作品和创作故事；准备充足安全的工具材料，提前检查工具安全性（如剪刀为圆头设计、颜料无异味无毒）。③预案设计：制定材料使用安全预案（如颜料沾染皮肤处理、剪刀使用规范）、儿童创作冲突预案（如争抢材料、创意分歧）、创作畏难情绪安抚预案，设计差异化指导方案。

（2）儿童准备：①课前准备：穿着便于活动的衣物，携带个人创作本（记录灵感和草稿）；根据课程主题提前收集简单素材（如大班“废旧材料创作”课携带瓶盖、纸盒等）。②身心准备：教师课前用趣味故事或美术作品导入，激发创作兴趣；引导儿童整理好个人情绪，以积极状态参与创作。

二、课程目标（分阶段分维度）

（一）小班（3-4岁）目标

1.认知与技能：认识红、黄、蓝、绿等基础色彩，能自由搭配使用；掌握水彩笔、油画棒的握笔姿势和基础涂色方法，做到涂色基本均匀；尝试用简单线条（直线、曲线、圆点）和形状（圆形、方形、三角形）表达事物。

2.创意与表达：能围绕简单主题（如“我的小房子”“可爱的小动物”）进行涂鸦创作；愿意用色彩和简单造型表达自己的喜好，如用红色画喜欢的苹果；能在教师引导下添加简单装饰元素。

3.情感与习惯：喜欢美术创作活动，愿意主动参与涂色、绘画等任务；养成用完工具放回原位、保持桌面整洁的良好习惯；能大胆展示自己的作品，接受教师和同伴的表扬。

（二）中班（4-5岁）目标

1.认知与技能：认识更多中间色（如橙色、紫色、粉色），掌握基础色彩搭配技巧（如冷暖色搭配）；能熟练使用水彩笔、颜料等工具，尝试用黏土进行简单塑形（如捏小动物、花朵）；能画出具有基本特征的人物、动物和景物，比例基本协调。

2.创意与表达：能围绕主题（如“快乐的生日派对”“热闹的公园”）进行创作，添加简单场景元素；能结合生活经验进行联想创作，如将圆形联想为太阳、气球等；能在作品中融入简单情感，如用鲜艳色彩表达开心的心情。

3.情感与习惯：对美术创作保持浓厚兴趣，愿意尝试新的工具材料；能独立整理创作工具和材料，保持创作环境整洁；愿意与同伴分享自己的创作思路，欣赏他人作品并说出简单优点。

（三）大班（5-6岁）目标

1.认知与技能：掌握色彩混合、渐变等进阶技巧，能根据主题需求搭配色彩；熟练运用多种工具材料（如结合绘画与手工、使用废旧材料创作），掌握剪纸、粘贴、立体塑形等技巧；能精准刻画事物细节，人物、景物比例协调，具备一定的空间感。

2.创意与表达：能结合想象进行创意主题创作（如“未来城市”“海底王国”），构建完整的创作场景；能通过作品表达复杂想法和故事，如用系列画作讲述一个小故事；能自主设计作品构图，合理安排画面元素。

3.情感与习惯：具备自主创作意识，能主动确定创作主题并完成作品；养成耐心、细致的创作习惯，能对作品进行修改和完善；能自信地介绍自己的作品，客观评价同伴作品，提出合理建议。

三、课程重难点

（一）重点

1.分阶段传授核心技能：小班侧重色彩认知和基础涂色，中班侧重造型刻画和色彩搭配，大班侧重创意表达和多元材料运用，确保技能传授符合儿童年龄发展规律。

2.激发创意表达：通过主题情境、