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2022年小学语文新课程标准最新

2022年小学语文新课程标准最新，强调语文是最重要的交际工具，也是人类文化的重要组成部分。语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。语文课程应该致力于学生语文素养的形成与发展，因为语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此，语文课程在九年义务教育阶段具有重要地位。

课程的基本理念之一是全面提高学生的语文素养。九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。为此，语文课程应该激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握研究语文的基本方法，养成良好的研究惯。同时，语文课程还应该通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。

课程的基本理念之二是正确把握语文教育的特点。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在研究过程中的独特体验。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。培养这种能力的主要途径也应是语文实践，而不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。

课程的基本理念之三是积极倡导自主、合作、探究的研究方式。学生是研究和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文研究的特点，关注学生的个体差异和不同的研究需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的研究方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种研究方式的形成。语文综合性研究，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。

课程的基本理念之四是努力建设开放而有活力的语文课程。

语文课程应该继承语文教育的优良传统，注重面向现代化、面向世界、面向未来的发展。同时，应该拓宽语文研究和运用的领域，注重跨学科的研究和现代科技手段的运用，让学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高研究效率，初步获得现代社会所需要的语文素养。

为了适应时代需要，语文课程应该是开放而富有创新活力的。应该密切关注学生的发展和社会现实生活的变化，尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源，形成相对稳定而又灵活的实施机制，不断地自我调节、更新发展。

课程标准的设计思路包括以下几个方面。首先，课程目标应该是九年一贯整体设计，按照不同学段分别提出阶段目标，体现语文课程的整体性和阶段性。其次，课程目标应该根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。再次，阶段目标应该从识字与写字、阅读、写作、口语交际四个方面提出要求。最后，课程标准的实施建议部分，对教科书编写、课程资源的开发与利用、教学、评价等，提出了实施的原则、方法和策略，也为具体实施留有创造的空间。

总目标方面，语文课程应该在培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣的同时，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。同时，应该认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。此外，应该培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文研究的自信心，养成良好的语文研究惯，初步掌握研究语文的基本方法。同时，应该在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能，研究科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。最后，应该能够主动进行探究性研究，在实践中研究、运用语文，学会汉语拼音，能说普通话，认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

7.学生需要具备独立阅读能力，掌握多种阅读方法。同时，还需要有丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，以发展感受和理解能力。学生应该能够阅读日常的书报杂志，初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。学生还应该能够借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。

8.学生需要具备明确、文从字顺地表述自己的意思的能力。同时，学生需要根据日常生活需要，运用常见的表达方式进行写作。

9.学生需要具备日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。

10.学生需要学会使用常用的语文工具书，并初步具备搜集和处理信息的能力。

二、阶段目标第一学