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地貌形态营造公开课教案模板下载

各位教育同仁，大家好。在地理教学的广阔天地中，“地貌形态的营造”无疑是一块核心且极具魅力的内容。一堂成功的公开课，不仅能清晰阐释地貌的成因与演化，更能激发学生对地球家园的探索热情。为此，一份结构完整、逻辑清晰、内容翔实且富有启发性的教案，便是授课成功的基石。今天，我将与大家分享一份经过实践检验的“地貌形态营造”公开课教案模板，希望能为您的教学备课提供有益的参考与借鉴。

一、教案模板核心模块解析

一份优秀的公开课教案，应当如同一份精密的作战计划，既要有宏观的框架，也要有微观的细节。以下为您梳理的模板，力求兼顾规范性与灵活性，您可根据学情与教学特色进行调整。

（一）课程基本信息

*课题名称：例如“内力作用与地表形态”、“外力作用对地表形态的塑造”或更综合的“地貌的形成与演化”（请根据您公开课的具体侧重点填写）

*授课年级：高中（）年级/初中（）年级（明确授课对象）

*授课时长：（）课时/（）分钟（通常公开课为一课时）

*课型：新授课/专题复习课/综合探究课

*教材版本：（）版高中/初中地理（）册（注明教材依据）

（二）教学目标

教学目标是课堂的灵魂，应具体、可观测、可达成。建议从以下三个维度进行设定：

1.知识与技能：

*理解（或阐述）主要内力作用（如地壳运动、岩浆活动、变质作用）及其对地貌形态的影响。

*理解（或阐述）主要外力作用（如风、流水、冰川、海浪等）的表现形式及其对地貌形态的塑造。

*能够识别常见的地貌类型图片或景观，并初步分析其形成的主要地质作用。

*（可选，根据学情）运用示意图等方式，说明某种典型地貌的形成过程。

2.过程与方法：

*通过观察图片、视频资料、地理模型等，提升读图分析和空间想象能力。

*通过案例分析、小组讨论等方式，培养合作探究能力和逻辑思维能力。

*初步学会运用“地理环境整体性”和“动态演化”的视角看待地貌的形成与发展。

3.情感态度与价值观：

*感受大自然的鬼斧神工，激发对地理学科的兴趣和对地球家园的热爱。

*认识到地貌形态的形成是内外力长期共同作用的结果，树立辩证唯物主义和时空观念。

*关注人类活动与地貌环境的相互关系，增强人地协调发展的意识。

（三）教学重难点

*教学重点：

*内外力作用的主要表现形式及其对地貌形态的影响。

*典型地貌类型（如褶皱山、断块山、火山、冲积平原、三角洲、沙丘等）的形成过程与特征。

*教学难点：

*内力作用（特别是地壳运动）对地表形态的塑造过程（如褶皱、断层的形成）。

*内外力作用的相互关系及其在不同时空尺度下对地貌演化的综合影响。

*运用所学知识解释现实中复杂地貌的成因。

（四）教学方法与手段

*教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、探究法、多媒体辅助教学法等。

*教学手段：多媒体课件（PPT）、地貌景观图片、示意图、视频资料、地理模型（如褶皱、断层模型）、地图等。

（五）教学准备

*教师准备：深入研读教材与课程标准，精心设计教学环节，制作多媒体课件，准备相关教具（模型、图片等），预设学生可能提出的问题及解答思路。

*学生准备：预习教材相关内容，搜集（或由教师提供）与本课主题相关的地貌图片或小故事（可选）。

（六）教学过程

这是教案的主体部分，需详细设计各环节的内容、时间分配、师生活动等。

1.导入新课（约分钟）

*设计思路：可采用图片导入（展示震撼的地貌景观图）、视频导入（播放地貌形成过程的短片）、问题导入（如“珠穆朗玛峰为什么会不断升高？”“东非大裂谷是如何形成的？”）或故事导入等方式，激发学生兴趣，引出本课主题。

*师生活动：（简述教师如何引导，学生如何反应）

2.新课讲授（约分钟）

*模块一：内力作用与地表形态

*教师活动：讲解内力作用的能量来源、主要表现形式（地壳运动、岩浆活动、变质作用）。重点分析地壳运动（水平运动与垂直运动）对地表形态的影响，结合示意图或模型讲解褶皱山、断块山的形成。适当介绍火山地貌。

*学生活动：听讲，观察示意图/模型，思考，回答教师提问。

*设计意图：（如：帮助学生建立内力作用塑造地表“粗毛坯”的认识）

*模块二：外力作用与地表形态

*教师活动：讲解外力作用的能量来源、主要表现形式（风化、侵蚀、搬运、堆积）及其相互关系。结合具体案例（如流水地貌、风力地貌、冰川地貌等），分析不同外力作用形成的典型地貌。

*学生活动：听讲，观看图片/视频，参与案例讨论（如“冲积扇是如何形成的？”）。

*设计意图：（如：使学生理解外力作