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书香教师评选规范流程

一、指导思想

为深入推进校园文化建设，营造浓厚的书香氛围，激发广大教师的阅读热情，提升教师的文化素养、理论水平和教育教学能力，树立终身学习的理念，特制定本书香教师评选规范流程。本流程旨在确保评选工作的公开、公平、公正，选拔出真正热爱阅读、善于思考、乐于分享，并能在教育教学中有效运用阅读成果的优秀教师典范，以点带面，促进教师队伍整体素质的提升。

二、评选范围与基本条件

（一）评选范围

全校在职在岗教师。

（二）基本条件

1.热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，师德高尚，为人师表。

2.认同阅读的价值，具有良好的阅读习惯，能坚持长期、广泛、深度阅读。

3.积极参与学校或教研组组织的各项读书活动，并能在活动中发挥积极作用。

4.在教育教学实践中，能自觉运用阅读所得，改进教学方法，提升教学效果。

5.近三年内无违反师德师风及学校规章制度的行为记录。

三、评选标准

书香教师的评选，应综合考量教师在个人阅读素养、阅读推广实践以及阅读成果转化等方面的表现，具体标准如下：

（一）个人阅读素养

1.阅读习惯：有固定的阅读时间和场所，年均阅读量达到一定数量，阅读范围广泛，涵盖教育教学理论、人文社科、文学经典等多个领域。

2.阅读方法：掌握科学的阅读方法，能做读书笔记、撰写读后感或书评，并有一定数量和质量的阅读心得积累。

3.阅读感悟：能对所读书籍进行深入思考，形成自己的理解和感悟，并能与同事进行交流探讨。

（二）阅读推广实践

1.教学渗透：能将阅读理念融入日常教学，在学科教学中有效指导学生阅读，培养学生的阅读兴趣和能力。

2.示范引领：积极参与或组织班级、年级、教研组及学校层面的读书分享会、专题研讨、阅读沙龙等活动，主动分享阅读经验，带动身边同事或学生共同阅读。

3.环境营造：积极为学生或同事推荐优秀读物，参与班级图书角、学校图书馆建设或图书漂流等活动，为营造书香校园贡献力量。

（三）阅读成果与专业发展

1.教学应用：阅读成果能有效应用于教育教学实践，促进教学反思，提升教学设计能力和课堂驾驭能力，教学效果显著。

2.成果产出：在阅读基础上，有一定的教育教学研究成果，如撰写的教学案例、教育论文、教学反思、课题报告等，或在各级各类教学比赛、论文评选中获奖。

3.专业成长：通过阅读促进个人专业素养和综合能力的提升，在学校各项工作中表现突出，得到学生、家长和同事的认可。

四、评选组织与流程

（一）组织领导

学校成立书香教师评选工作领导小组，由学校领导、教务处、科研处、德育处、工会及教师代表组成，负责评选活动的统筹规划、方案制定、组织实施和监督工作。领导小组下设办公室，负责具体事务的协调与落实。

（二）评选流程

1.宣传发动：学校通过校园网、公告栏、教师例会等多种渠道发布评选通知，明确评选目的、范围、条件、标准和流程，动员符合条件的教师积极参与。

2.个人申报与材料提交：

*符合条件的教师自愿填写《书香教师评选申报表》。

*提交个人读书心得、读书笔记、发表的相关文章、参与或组织读书活动的证明材料（如活动方案、照片、新闻报道等）、能体现阅读促进教学成果的材料（如教学设计、获奖证书复印件等）及其他相关佐证材料。

*材料要求真实、规范、齐全，并按要求装订成册，在规定时间内提交至评选工作办公室。

3.资格审查：评选工作办公室对申报教师的基本条件及提交材料的完整性、真实性进行初步审查，确定符合参评资格的候选人名单。

4.评审环节：

*初评（教研组/年级组推荐）：各教研组或年级组组织本组教师对本单位申报人进行民主评议，结合其日常表现和申报材料，提出本组推荐人选，并附上简要推荐意见。

*复评（评审委员会评审）：评选工作领导小组组织评审委员会，对通过初评的候选人材料进行认真审阅和综合评议。可根据实际情况，组织候选人进行读书心得分享、现场答辩或说课展示（重点体现阅读与教学的结合），评审委员会根据评选标准进行量化打分或定性评价。

5.结果公示：评审委员会根据综合评审结果，确定拟表彰的书香教师名单，并在校园内进行为期不少于五个工作日的公示。公示期间，接受全体教职工的监督。

6.审定与表彰：公示无异议后，报学校评选工作领导小组审定。学校对获评的书香教师颁发荣誉证书，并给予适当奖励。同时，通过校园网、宣传栏等形式宣传其先进事迹。

五、评选纪律与监督

1.评选工作坚持公开、公平、公正的原则，严格按照评选标准和程序进行。

2.申报教师应如实提供个人材料，严禁弄虚作假。对伪造材料者，一经查实，取消其参评资格，并视情节给予相应处理。

3.评审人员应严格遵守评审纪律，秉公办事，廉洁自律，主动回避与自己有亲属或特殊关系的候选人的评审工作。

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