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2024年六年级下册语文北京的春节教学反思

作为一位刚到岗的教师教学是重要的工作之一教学反思能很好的录下我们的课堂经验，

快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是我为大家整理的六年级下册语文北京的春节教学反思，

仅供参考，欢迎大家阅读。

六年级下册语文北京的春节教学反思1

本文的作者是老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅

北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和

喜爱。

在教学这一课时，我先让学生熟读课文，解决生字词方面的问题；接下来略读课文，理清文

章的写作顺序，知道作者是按时间顺序来进行叙述的，并按时间顺序列举出这些日子；然后让学

生默读课文，弄清在不同的日子里，那里的人们都有些什么风俗习惯，并完成表格填写；在此基

础上，学生再次浏览课文，看作者是将哪几天作为重点来写的，你最感兴趣的是哪部分，这样写

有什么好处；再接着就是找出文中描写孩子们的句段，仔细研读，体会孩子们过春节的感受；最

后，再回顾全文，看你从作者的叙述中感受到了什么，体会文章的主题。

至此，课文的主体部分已经学完了。接下来我先给同学们拓展了一些其他地方人们过春节的

不同习俗。然后引导学生认真阅读了课文后的阅读链接，体味不同的人过春节的不同感受以及在

写法上的不同。再就是引导同学们说说自己的家乡或家里过春节的习俗。最后，让他们动笔依照

课文或课后的阅读链接把网才口语交际的‘内容写下来。从作文的情况来看，大部分同学写得是

匕俄成功的：按时间顺序写得详略得当，较好地表现出了春节那种热闹、祥和的气氛；特别是孩

子们的月陆中无忧无虑和快乐，给我留下了很深的印象。

回顾本课的教学，我觉得自己有以下几点做得比较好：一是以读促悟。每一学习目标基本

上都是学生在读的基础上去完成，老师极少去代替。二是充分发挥了阅读链接的作用，并有目的

地进行了一些拓展。这样开阔了学生的视野，丰富了学生的积累。三是比较成功地进行了口语交

际和习作的训练，既培养了学生的口语表达能力，又锻炼了他们的书面表达能力，做到了读写结

合。

六年级下册语文北京的春节教学反思2

《北京的春节》是著名的语言大师老舍先生的作品，他用那如椽的大笔、“俗白”的风格、

京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风、民俗的画卷，展示了中国节日习俗的温馨美好。

课文按时间顺序来写，而且有详有略、主次分明，其中腊八、除夕、初一与元宵的部分作者

是详写的。在教学除夕这一节时，我引导学生一步一步走进文本，在指导阅读教学的同时教给学

生写作的方法。首先,我让学生说说这一段是围绕哪句话写的，然后让学生再读读这段话，看看

作者通过哪些活动体现了除夕的热闹，再看看作者是按照怎样的顺序描写这些活动的，最后引导

学生进行背诵、积累。

在教学元宵节”这部分内容时，我让学生自读这段话，说说元宵的热闹和除夕的热闹有什

么不同。紧接着，我创设了一情境：假如你是一导演，你