寒假衔接辅导-9作文之结构-学案.docxVIP

学科辅导讲义（学案）

授课主题两首古诗赏析+作文之结构1、两首古诗学习

教学目标2、作文结构

教学内容

太常引-建康中秋夜为吕叔潜赋南宋?辛弃疾

【尊入】

文常积累：

辛弃疾（1】40—1207）,南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。二十一岁参加抗金义军，曾任耿京军的掌书记，不久投归南宋。历任江阴签判，建康通判，江西提点刑狱，湖南、湖北转运使，湖南、江西安抚使等职。四十二岁遭谗落职，退居江西信州，长达二十年之久，其间一度起为福建提点刑狱、福建安抚使。六十四岁再起为浙东安抚使、镇江知府，不久罢归。一生力主抗金北伐，并提出有关方略，均未被采纳。其词热情洋溢、慷慨激昂，富有爱国感情。有《稼轩长短句》以及今人辑本《辛稼轩诗文钞存》。词存六百二十九首。

immy太常引-建康中秋夜为吕叔潜赋南末-辛弃疾

原文

译文

赏析

一轮秋影转金波，飞镜乂重磨。把酒问姮娥①：被白发，欺人奈何？

一轮缓缓移动的秋月洒下万里金波，就像那刚磨亮的铜镜又飞上了天廓。我举起酒杯问那月中的嫦娥：怎么办呢？白发日增，好像故意欺负我。

情，总领全文，以到达引人入胜的效果。

(6)题记入题法：开头采用议论或散文化的语言作题记，不仅示意阅卷老师作者己领会了出题人的意图和内容，而且为全文的写作内容规定了范围。

2.结尾做到“打动人心，余味悠长”。

文章结尾一要响亮，二要音韵悠长。也就七个字，即“照应开头”“写所感”o“照应开头”，就是联系、呼应开头局部的内容，再次使用开头局部的重点字词；“写所感，就是写出自己的感想、感受或感悟，起到点明观点或升华观点的作用。

例：文章《海燕》的结尾：

“这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的寓言家在叫喊：一一让暴风雨来得更猛烈些吧！”

结尾照应上文(开头)，再次描写海燕战斗的环境，点出海燕是“寓言家”的本质特征。

常见的几种结尾方法：

画龙点睛法：用一句或一段简洁的话明确点出文章的观点，画龙点睛。

照应开头法：与题目照应，与开头照应。

自然收束法：全文自然收束，使之有一个朴素无华的结尾，干脆利落。

含蓄结尾法：结尾可以留下“空白，给读者回味的余地。也可以在结尾处用设问或反问句提出一个新问题，引发思考，从而使文章更深刻。

引言发挥法：结尾可以引用别人的话，或引言后再略加发挥。

猪肚承头，依序而写。

“猪肚浩荡”，蕴含着内容充实，为了文章结构的严谨，就必须做到七个字，即“承头”“顺写”“详重点”。

“承头”，就是接续开头的内容来写，这样才不会跑题。

例：文章《珍珠鸟》一一

开头：“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”

承头:作者接着记叙了小鸟怎样由怕人到亲近人的过程，从中能感受到作者用爱心营造人鸟和谐共处的气氛。

“顺写”，就是按照一定的顺序，有条理地写。就整篇文章的结构而言，叙事类文章常以时间为序、空间为序、事件为序和情感为序4种行文顺序来写；议论类文章常以4种方式安排层次：并列式、对照式、层进式和总分式：说明类文章那么常以时间顺序、空间顺序、逻辑顺序来写。

“详重点”，就是详写重点局部。详略的处理，也是让文章结构严遂的重要手段。记住：如果只写一件事,这件事必详写；如果写两件事，一详一略；如果写三件事，可一详，也可两详，其余略写。

（三）衔接巧妙，过渡自然。

“过渡”，就是指段与段之间的衔接；“照应”，就是指开头与结尾的照应、前后文内部的照应、各局部与题目之间的照应。如果文章缺少照应，就会给人一种不完整或一盘散沙或偏离题意的感觉。

（四）列小标题，提纲挈领。

列小标题，就是给文章的各个具体相对完整意义的段加上一个凝练、明快、简洁的标题，以揭示或提示段落的内容，这几个小标题既独立乂关联、既分散乂集中地表达主题，从而使文章要点清晰、层次清楚。

拟小标题有哪些要求呢？

（1）必须做到提纲挈领。小标题必须抓住文章内容的要点或特征，让读者一看就知大意。

（2）必须言简意赅。

（3）必须有内在逻辑联系，或并列，或递进。

（五）一字立骨，统领全篇。

整篇文章只用一个字或一个词来统领全文，使之成为全文的凝聚点，从而使文章重点突出、材料集中、线索清晰。人们常说这个字是“文眼”，是“主心骨”。因此，我们可以运用一字立骨之法，全力寻找，统领全文,使文章结构严谨。

四、初中考场作文段落安排的几个技巧

考场作文，阅卷老师一下午看那么多作文试卷，肯定会有视觉上的疲劳。此时，学生要让老师在阅读你的作文时，感到轻松。因此，在段落的布置上，必须让阅卷老师扫一眼，就能知道你的意思。因此，段落结构的布置是很重要的。因为初中作文，一般是以记叙文为主，这里的举例，多是记叙文的体裁。

第一：开头结尾不能太长。

字数控制在三行半左右，也就是六七十个字最好。开头最好直接涉及到主题，至少也要为你的主