期末专项复习：非连续性文本阅读 2025-2026学年统编版八年级上册（原卷版）.pdfVIP

专练03非连续性文本阅读（原卷版）

遵循2022版新课标“信息处理与思维发展”要，聚焦部编版2024教材“实用类文本阅读”单元

核心目标，非连续性文本阅读分值将稳定在10T5分。

“保分”基础信息筛选类题，占比约30%,聚焦文本关键信息（时间、数据、概念）的精准提取，

不考复杂理解。

“提分核心”信息整合与概括类题，占比约40%,考查对多则材料的分层梳理、要点提炼，侧重逻

辑条理性。

“拉分点”推断与探究类题，占比约30%,考查基于文本的合理推断、观点评价及生活迁移，需结

合地域文化与现实情境。

命题趋势呈现三大特征：一是材料组合“跨类型”（图表+文字、实用文本+议论片段），二是设问

“情境化”（结合校园、地域、社会热点），三是侧重“地域关联”（如：北京偏向非遗保护、古都文

化，陕西侧重文物传承、生态治理）。

一、文本类型及核心特征

文本类型常见载体核心特征

图表类柱状图、折线图、表格、思维导图数据直观、逻辑清晰，需抓”表头-数据-趋势”

目的明确、语言准确，需抓”对象-要-核心信

实用类说明书、新闻报道、倡议书、通知

息”

议论类观点片段、评论短文、访谈摘录论点鲜明、论据支撑，需抓“观点-依据-逻辑”

跨文本组图表+新闻、说明书+议论、多则相关短

主题统一、角度多元，需抓“共性-差异-关联”

合文

二、核心考点及答题技巧

（一）基础考点：信息筛选与文转换

1.信息筛选：

定位题干关键词，在文本中找对应语句，避免“偷换概念”“范围扩大”陷阱。

2.图文转换：

先读表头明确主题，再析数据找“最大值、最小值、变化趋势”，最后用他洁语言概括“数据反映

的结论”。

（二）能力考点;整合概括与跨文本对比

1.整合概括：

按“总-分”逻辑分层，提取每则材料核心句，合并同类信息，避免遗漏关键点。

2.跨文本对比：

从“相同点”和“不同点”切入，结合材料出处与目的分析差异。

（三）探究考点：推断评价与生活迁移

L合理推断：

基于文本信息，推导“未直接说明但符合逻辑”的结论，不脱离材料随意发挥。

2.生活迁移：

结合干情境（校园、地域、生活），将文本观点/方法应用于实际，需体现“具体可行”。

三、答题方法技巧

L图表类文本--分层阅读法

①读“表头/标”：明确图表主，避免“答非所问”；

②读“坐标轴/行列标注”：抓“横轴（时间/类别）、纵轴（数据单位）”，图表常含“地域分类”，

需注意地域标签；

③读“数据趋势/异常值”：找“最大值、最小值、突变点”；

④读“注释/图例”：图表常附“注释”，忽略注释易踩坑。

2.实用类文本-一“5W1H”定位法

针对“新闻报道、倡议书、文物保护说明”等，快速提取核心信息：

»Who（主体）：如“非遗志愿服务队”“北京某中学”“江苏某中学”；

“Whal（事件）：如“皮影雕刻培训”“非遗文化节活动”“昆曲知识讲座”：

“When（时间）：“学期/年度”，“传统节日”：

“Where（地点）：需关联地域特征；

»Why（目的）：如“保护非遗传承”“提升青少年文化认同”；

“low（措施）：抓“动词短语”。

3.议论类文本--论点-论据-结论拆解法

①找论点：多在“首句/尾句”；

②找论据：“事实论据”，地域论据”