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学校德育实践活动教案设计范例

德育，乃立人之本，成才之基。有效的德育不应是空洞的说教，而应植根于学生的生活实际，通过丰富多样的实践活动，引导学生在亲身体验中感悟道理，在主动参与中内化品格。一份精心设计的德育实践活动教案，是确保活动目标达成、提升育人实效的关键。本文将提供一个具有普适性与启发性的德育实践活动教案设计范例，旨在为一线教育工作者提供借鉴与参考，助力德育工作落到实处，焕发活力。

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**德育实践活动教案设计范例**

一、活动名称：“小小肩膀，大大责任”——责任担当意识培养实践活动

二、活动背景与目标：

*活动背景：

在当前社会环境下，部分学生存在责任意识淡薄、自我中心倾向等问题，对个人、家庭、集体乃至社会的责任认知不足。通过此活动，旨在引导学生从身边小事做起，理解责任的内涵，体验承担责任的过程，从而逐步培养其对自己、对他人、对集体的责任担当精神，为其未来成为有责任感的公民奠定基础。

*活动目标：

1.认知目标：帮助学生理解“责任”的基本含义，认识到不同角色（如学生、家庭成员、班级成员）应承担的不同责任，知道责任感是良好品德的重要组成部分。

2.情感目标：激发学生承担责任的内在意愿，体验承担责任带来的快乐与成就感，培养对他人、对集体的关心与热爱。

3.行为目标：引导学生学会在日常学习和生活中主动承担力所能及的责任，如认真完成作业、主动帮助他人、参与班级服务等，并能对自己的行为负责。

三、活动对象：小学中高年级学生或初中低年级学生

四、活动时间：1-2课时（可根据实际情况分解或延长为系列活动）

五、活动准备：

1.教师准备：

*收集与“责任”相关的故事、图片、视频片段（如榜样人物事迹、值日生认真工作的场景等）。

*设计“责任卡”（列出不同角色的责任选项）、“我的责任承诺书”模板。

*准备情景剧剧本（可选，关于责任的正反两面）。

*制作活动PPT，准备背景音乐。

*划分小组，明确小组任务。

2.学生准备：

*预习与“责任”相关的词语或小故事。

*思考自己在家庭和学校中扮演的角色，以及可能承担的责任。

*小组合作准备与责任相关的小节目（如小品、朗诵、歌曲等，可选）。

六、活动过程：

(一)情境导入，感知“责任”(约10分钟)

1.故事激趣/视频导入：

*教师讲述一个简短的关于责任的故事（如“值日生的故事”、“少年救险队”等），或播放一段精心剪辑的短视频（如消防员、医生坚守岗位，普通人见义勇为的片段）。

*提问引导：“听了这个故事/看了这段视频，你有什么感受？故事/视频中的主人公做了什么？是什么促使他们这样做？”

2.初步定义：引导学生结合故事/视频内容，用自己的话说说对“责任”的理解。教师适时总结，引出“责任”的初步概念：责任就是分内应该做的事情，是对自己行为负责的态度。

(二)角色体验，理解“责任”(约15-20分钟)

1.“责任小剧场”/情景辨析：

*选项一（情景剧表演）：学生小组上台表演课前准备的关于责任的小品，或教师给出几个与学生生活密切相关的情境（如：作业没完成怎么办？看到同学摔倒怎么办？班级卫生没人打扫怎么办？），请学生即兴表演不同的处理方式。

*选项二（情景辨析讨论）：教师展示几个贴近学生生活的情境图片或描述，组织学生讨论：“图中的同学做得对吗？为什么？如果是你，你会怎么做？这体现了什么责任？”

2.“我的责任卡片”：

*发给每位学生一张“责任卡”。

*引导学生思考并填写：

*作为学生，我的责任有：（如认真学习、按时完成作业、遵守纪律、尊敬老师等）

*作为家庭成员，我的责任有：（如孝敬父母、主动分担家务、关心家人等）

*作为班级成员，我的责任有：（如爱护公物、保持教室整洁、积极参与班级活动、帮助同学等）

*小组内交流分享“我的责任卡片”，互相启发，补充完善。

(三)实践行动，践行“责任”(约15-20分钟)

1.“班级责任岗”认领：

*教师公布班级可设立的“责任岗”（如：图书管理员、窗台美化员、地面保洁员、纪律监督员、绿植护理员等）。

*学生根据自己的兴趣和能力，自愿认领一个“责任岗”，并填写“责任承诺书”。

*教师强调：认领了岗位就要认真负责，坚持做好。

2.“责任微行动”启动：

*鼓励学生从今天开始，在自己认领的“责任岗”上开展为期一周的“责任微行动”。

*发放“责任行动记录表”，学生每天简要记录自己为承担责任所做的事情和感受。

(四)分享感悟，深化“责任”(约10分钟)

1.“我的责任故事”分享会（可在一周后进行，或作为活动延伸）：

*邀请几位学生分享自己在“责任