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暑期教师师德师风培训心得体会

一、培训之始：重识师德师风的时代内涵与分量

暑气渐消，秋意初萌。在这个充满希望与孕育的季节，我有幸参与了本年度的暑期教师师德师风专题培训。此次培训，于我而言，并非简单的“暑期充电”，更像是一场深刻的思想洗礼与精神重塑。数日的学习，内容充实，案例鲜活，既有政策理论的高位引领，亦有一线实践的经验分享，使我对“师德师风”这四个字的时代内涵与千钧分量，有了更为清晰、更为深刻的认知。它不再仅仅是悬挂于墙上的规范条文，或是口中时常提及的职业要求，而是融入教育血脉、贯穿育人全程的灵魂与基石。在“立德树人”成为教育根本任务的今天，师德师风建设的重要性被提升到了前所未有的高度，它直接关系到教育事业的兴衰成败，关系到万千学子的健康成长，更关系到国家和民族的未来。

二、感悟之深：以“德”为魂，铸就育人初心

（一）“立德树人”：师德之“纲”，育人之“本”

培训中，“立德树人”作为核心关键词被反复强调。这让我深刻认识到，教育的首要任务是“立人”，而“立人”的根本在于“立德”。教师作为学生成长的引路人，其自身的道德情操、价值取向、行为规范，对学生具有春风化雨、润物无声的深远影响。我们所培养的，不仅仅是掌握知识技能的“才”，更是拥有健全人格、高尚品德、社会责任感的“人”。因此，作为教师，我们必须将“立德树人”内化于心，外化于行，将其作为一切教育教学活动的出发点和落脚点。这要求我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的思想品德、行为习惯、情感态度和价值观的养成。

（二）“为人师表”：行为之“范”，人格之“镜”

“师者，人之模范也。”教师的一言一行、一举一动，都是学生观察和模仿的对象。培训中诸多正反两方面的案例警示我们，教师的人格魅力是无声的教育力量。一个品德高尚、严于律己、言行一致的教师，本身就是一本鲜活的“教科书”，能够给予学生积极正面的引导。反之，若教师自身行为失范，则会对学生产生难以估量的负面影响，甚至摧毁学生对教师职业的敬仰。因此，“为人师表”绝非一句空洞的口号，它要求我们时刻审视自身，规范言行，在道德修养、治学态度、生活作风等各个方面都严格要求自己，努力成为学生心中的榜样，用自身的人格光芒照亮学生前行的道路。

（三）“关爱学生”：情感之“基”，教育之“源”

“教育是一门仁而爱人的事业。”关爱学生，是教师职业道德的基本要求，也是教育能够真正发生的情感基础。培训中，许多优秀教师的事迹都体现了对学生无私的爱与关怀。这种爱，不是居高临下的施舍，也不是简单的物质满足，而是发自内心的尊重、理解、信任与包容。它意味着要公平公正地对待每一个学生，尊重学生的个体差异，倾听他们的心声，理解他们的困惑，包容他们的过失，并给予他们及时的鼓励与引导。只有当学生感受到教师的真诚关爱时，他们才会敞开心扉，接纳教育，师生之间才能建立起和谐的教学相长关系。这种爱，是耐心的陪伴，是智慧的启迪，更是责任的担当。

三、实践之思：知行合一，将师德师风融入教育日常

（一）在教育教学中践行“教书育人”

师德师风不是孤立存在的，它必须融入到具体的教育教学实践中。在今后的工作中，我将更加自觉地将德育元素有机渗透到学科教学中，挖掘教材中的思政内涵，引导学生在学习知识的同时，树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，要注重教学方法的改革与创新，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的创新精神和实践能力。在评价学生时，不仅要看成绩，更要关注其综合素质的发展，特别是品德行为的表现。

（二）在自我提升中坚守“终身学习”

时代在发展，教育在变革，学生的特点也在不断变化。这就要求我们教师必须树立终身学习的理念，不断提升自身的思想政治素质、职业道德修养和业务能力水平。要主动学习新的教育理论、教育法规，关注教育改革动态，积极参与教研活动，反思自身的教育教学行为，勇于改进不足。只有不断学习，才能跟上时代步伐，才能更好地肩负起立德树人的重任，才能以深厚的学养和精湛的教艺赢得学生的尊重与信赖。

（三）在日常言行中彰显“廉洁从教”

廉洁是教师职业道德的底线。在各种诱惑面前，我们要时刻保持清醒的头脑，坚守职业道德操守，自觉抵制不正之风。要严格遵守教育法规和学校的各项规章制度，不利用职务之便谋取私利，不接受学生及家长的馈赠，不从事有偿家教等违规行为。以清正廉洁的形象影响学生，为学生树立正确的价值观和人生观。

四、结语：砥砺前行，做有温度、有深度、有高度的教育者

此次暑期师德师风培训，如同一剂清醒剂，让我对自身的职业使命有了更深刻的体悟；又如同一座灯塔，为我未来的教育之路指明了方向。师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，不可能一蹴而就，需要我们常抓不懈，久久为功。

在未来的工作中，我将以此次培训为新的起点，时刻铭记“学高为师，身正为范”的古训，将“立德树人”的根本任务内化于心、外化于行。不断加强自身修养