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三角形内角和综合习题

三角形内角和定理是平面几何的基石之一，其简单的表述“三角形三个内角的和等于180度”背后，蕴藏着丰富的逻辑推理和解题技巧。掌握这一定理，并能灵活运用其解决各类与角度相关的几何问题，是学好平面几何的关键一步。本文精选了若干具有代表性的综合习题，旨在帮助读者深化理解、提升解题能力。

一、预备知识回顾

在着手解决综合习题之前，我们先简要回顾一下与三角形内角和相关的核心知识点：

1.三角形内角和定理：三角形的三个内角之和等于180°。即对于任意△ABC，∠A+∠B+∠C=180°。

2.三角形的外角性质：三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和。这是内角和定理的直接推论，在解题中应用广泛。

3.特殊三角形的内角特点：

*直角三角形：有一个角为90°，其余两个锐角之和为90°（互余）。

*等腰三角形：两个底角相等。等边三角形（特殊的等腰三角形）的三个内角均为60°。

这些基础知识是解决复杂问题的“武器”，务必熟练掌握。

二、精选习题与详解

习题1：基础巩固——直接应用内角和定理

题目：在△ABC中，已知∠A=50°，∠B比∠C大20°，求∠B和∠C的度数。

分析与解答：

这是内角和定理最直接的应用。我们可以设∠C的度数为x，则∠B的度数为x+20°。根据三角形内角和定理：

∠A+∠B+∠C=180°

代入已知条件：

50°+(x+20°)+x=180°

化简得：2x+70°=180°

解得：2x=110°，x=55°

因此，∠C=55°，∠B=55°+20°=75°。

反思：利用代数方程求解几何角度问题是常用方法，关键在于根据题意准确设元并列出方程。

习题2：结合角平分线与高线

题目：在△ABC中，∠B=60°，∠C=40°，AD是∠BAC的平分线，AE是BC边上的高，求∠DAE的度数。

分析与解答：

首先，我们需要求出∠BAC的度数。根据内角和定理：

∠BAC=180°-∠B-∠C=180°-60°-40°=80°。

因为AD是∠BAC的平分线，所以∠BAD=∠DAC=80°÷2=40°。

AE是BC边上的高，所以∠AEB=90°。在Rt△ABE中，∠BAE=180°-90°-∠B=90°-60°=30°。

观察图形可知，∠DAE=∠BAD-∠BAE=40°-30°=10°。

反思：本题综合考查了内角和定理、角平分线的性质以及直角三角形的性质。准确识别图形中各角之间的关系是解题的关键，必要时可通过标注已知角度来辅助思考。

习题3：利用外角性质转化

题目：如图，在△ABC中，∠A=55°，∠ABC的平分线与∠ACB的外角平分线交于点D，求∠D的度数。

分析与解答：

设∠ABC=2x，∠ACB的外角为∠ACE=2y。

因为BD平分∠ABC，所以∠DBC=x。

因为CD平分∠ACE，所以∠DCE=y。

在△ABC中，∠ACE是∠ACB的外角，所以∠ACE=∠A+∠ABC，即2y=55°+2x①。

在△DBC中，∠DCE是∠DBC的外角，所以∠DCE=∠D+∠DBC，即y=∠D+x②。

将②式两边同时乘以2：2y=2∠D+2x③。

比较①式和③式：55°+2x=2∠D+2x。

两边同时减去2x，得55°=2∠D，所以∠D=27.5°。

反思：当题目中出现外角与角平分线结合的条件时，外角性质往往是连接已知与未知的桥梁。通过设未知数，建立方程关系，可以使解题过程更清晰。

习题4：涉及三角形折叠

题目：将△ABC纸片沿DE折叠，使点A落在点A处，若∠A=70°，求∠1+∠2的度数。

分析与解答：

折叠前后，图形的形状和大小不变，所以∠AED=∠AED，∠ADE=∠ADE，∠A=∠A=70°。

在四边形ADAE中，内角和为360°，但我们也可以从另一个角度考虑。

∠1是平角∠AEA减去2∠AED，即∠1=180°-2∠AED。

同理，∠2=180°-2∠ADE。

所以∠1+∠2=360°-2(∠AED+∠ADE)。

在△ADE中，∠AED+∠ADE=180°-∠A=180°-70°=110°。

因此，∠1+∠2=360°-2×110°=360°-220°=140°。

反思：折叠问题的本质是轴对称变换，折叠前后对应角相等。本题巧妙地将∠1和∠2与△ADE的内角联系起来，体现了整体思想的运用。

习题5：综合应用与方程思想

题目：在一个等