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高中阶段在线教育对学习习惯与成绩影响的双因素分析论文

**摘要**：本文旨在探讨高中阶段在线教育对学习习惯与成绩的双因素影响。通过对在线教育的特点及其对学生学习习惯和成绩的具体影响进行分析，揭示在线教育在实际应用中的优势和不足，并提出相应的改进建议。研究发现，在线教育在提升学习自主性和资源获取便捷性方面具有显著优势，但也存在学习自律性不足和师生互动减弱等问题。本文旨在为高中阶段在线教育的优化和发展提供理论支持和实践指导。

**关键词**：在线教育；高中阶段；学习习惯；学习成绩；双因素分析

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一、引言

随着信息技术的迅猛发展，在线教育作为一种新兴的教育模式，逐渐在高中阶段得到广泛应用。与传