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文科数学函数专题复习资料

——写给即将踏上考场的你

函数，作为贯穿中学数学乃至高等数学的一条主线，其重要性不言而喻。对于文科同学而言，函数不仅是考试中的重点，更是培养逻辑思维、分析问题与解决问题能力的重要载体。这份复习资料旨在帮助你梳理函数的核心知识，巩固基础，明晰重点，突破难点，最终在考试中从容应对。

一、函数的基本概念：理解是第一步

我们首先要明确，什么是函数？简单来说，函数是两个非空数集之间的一种特殊对应关系。设A，B是非空的数集，如果按照某种确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数y和它对应，那么就称f：A→B为从集合A到集合B的一个函数，记作y=f(x)，x∈A。

1.函数的三要素

*定义域（A）：自变量x的取值范围。这是函数的“灵魂”，研究函数必先考虑定义域。在求解定义域时，我们常常会遇到以下几种典型情况，需要特别留意：

*分式中的分母不为零；

*偶次根式下的被开方数非负；

*对数式中的真数必须大于零，底数大于零且不等于1（后续会详细学习对数函数）；

*实际问题中，自变量的取值还需符合实际意义。

*值域（函数值的集合{f(x)|x∈A}）：函数值y的取值范围。它由定义域和对应法则共同决定。求值域的方法多样，如观察法、配方法、换元法、利用函数单调性等，需要结合具体函数灵活运用。

*对应法则（f）：这个“f”就像是一个“加工机器”，把输入的x按照一定的规则“加工”成唯一的y。理解对应法则的关键在于，对于定义域内的每一个x，是否有唯一的y与之对应。

2.函数的表示方法

*解析法：用数学表达式（解析式）表示两个变量之间的对应关系，这是我们最常用的方法，简洁明了，便于进行理论分析和运算。

*列表法：通过列出表格来表示两个变量之间的对应关系，直观清晰，适用于自变量取值较少或有特定对应值的情况。

*图像法：用图像来表示两个变量之间的对应关系，能直观地反映函数的变化趋势和某些性质（如单调性、奇偶性）。“数形结合”是解决函数问题的重要思想，务必重视函数图像的作用。

3.相等函数

两个函数相等，当且仅当它们的定义域相同，并且对应法则也完全一致。这意味着，即使解析式的形式可能不同，但只要定义域和对应法则一样，它们就是同一个函数。例如，f(x)=x与g(x)=√(x2)就不是相等函数，因为它们的对应法则在x0时不同。

二、函数的基本性质：把握函数的“性格”

函数的性质是描述函数“行为特征”的重要方面，掌握这些性质，能帮助我们更深刻地理解函数，并利用它们解决问题。

1.单调性（增减性）

*定义：设函数y=f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值x?，x?：

*当x?x?时，都有f(x?)f(x?)，那么就说函数f(x)在区间D上是增函数；

*当x?x?时，都有f(x?)f(x?)，那么就说函数f(x)在区间D上是减函数。

*理解：单调性是函数在某个“局部”区间上的性质，而不是整体性质。判断一个函数的单调性，初中阶段我们主要通过观察图像：图像从左到右上升，则为增函数；图像从左到右下降，则为减函数。在高中阶段，我们还会学习利用定义进行严格证明（作差法），但文科数学对此要求不高，重点还是掌握常见函数的单调性，并能结合图像进行判断。

*常见函数单调性：

*一次函数y=kx+b（k≠0）：当k0时，在R上是增函数；当k0时，在R上是减函数。

*二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）：对称轴为x=-b/(2a)。当a0时，在(-∞,-b/(2a)]上是减函数，在[-b/(2a),+∞)上是增函数；当a0时，在(-∞,-b/(2a)]上是增函数，在[-b/(2a),+∞)上是减函数。

*反比例函数y=k/x（k≠0）：当k0时，在(-∞,0)和(0,+∞)上分别是减函数；当k0时，在(-∞,0)和(0,+∞)上分别是增函数。（注意：不能说在整个定义域上单调）

2.奇偶性（对称性）

*定义：设函数y=f(x)的定义域为D，如果对于定义域D内的任意一个x，都有-x∈D，且：

*f(-x)=f(x)，那么函数f(x)就叫做偶函数；

*f(-x)=-f(x)，那么函数f(x)就叫做奇函数。

*理解：

*函数具有奇偶性的前提是定义域关于原点对称。如果定义域不关于原点对称，那么函数一定是非奇非偶函数。

*偶函数的图像关于y轴对称；奇函数的图像关于原点对称。这个几何特征非常重要，有助于我们快速判断函数的奇偶性和绘制函数图像。

*既是奇函数又是偶函数的函数，其解析式只能是f(x)=0，且定义域关于原点对称。

*判断步骤