专题28 议论文的结构（讲义，广东专用）（原卷版）.docxVIP

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专题28议论文的结构

目录

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学考要求速览

必备知识梳理

一、并列式结构

二、递进式结构

三、对比式结构

高频考点精讲

实战能力训练

学业要求：掌握议论文的结构安排，学习写结构严谨的议论文。

能力层级：D

考点解读：学习并掌握议论文的结构安排形式，学习写作，娴熟运用。

议论文的结构是指文章内部的观点和材料的组织安排。典范议论文应该结构严密完整，逻辑性强，合乎规范模式。

议论文的基本结构通常由“引论、本论、结论”三部分组成。要求是开头必须提出论题或论点，主体部分选用材料分层次地论证论点，结尾归纳总结。

对于议论文，从全文架构上说，我们需要掌握“引论—本论—结论”的结构模式。从局部结构上说，我们需要掌握三种分论点的结构：并列式、递进式、对比式。

一、五段三分三环节

“五段三分三环节”可以简单的诠释为：议论文全文共安排五段，三个分论点，每个分论点共三个环节。

1.“五段”

“五段”的结构安排依据议论文引论、本论、结论的文体特征。

引论是提出中心论点部分，观点要明确，应该简洁精练，所以用一段来完成。

本论部分是论证中心论点部分，是议论文的主体部分，安排用三段围绕中心论点展开议论。

结论部分是归结论述的部分，归结忌讳拖泥带水，所以应干净利落总结得出结论、提出希望等，这些内容安排一段。

2.“三分”

“三分”，即三个分论点。

作为议论文的主体部分应该做到内容充实，根据应试时间限制的特点、规定字数的特点，同时还根据中国传统文化给“三”赋予的“众多”的含义。

三个分论点的安排既能在规定时间、规定字数完成写作，又能体现议论文论据充分的基本要求，使得文体特征展示清晰，同时还能使议论文在结构安排上得以合理分配。

3.“三环节”

“三环节”，即每个分论点都要经过至少三个环节的内容，完成一个完整的论证过程。

①摆出本段分论点(也可以是某一角度的论题)，称为“段首中心句”。

②围绕中心句提供事例论据或道理论据。

③对论据进行分析并得出结论。

二、议论文三种分论点的结构

并列式

1.从“是什么”角度提炼出两至三个分论点

2.从“为什么”角度提炼出两至三个分论点

3.从“怎么办”角度阐述满足中心论点的措施

递进式

1.是什么→为什么→怎么办

2.摆现象→析危害（或意义）→挖根源→提建议

对比式

1.正面（或反面）[论据＋分析论证]

2.反面（或正面）[论据＋分析论证]

三、拟写分论点的基本要求

为了论证中心论点，从不同角度，不同侧面，不同层次展开分析，阐述其中某一个事理，论证其中某一方面的观点，就是一个分论点。其基本要求如下：

1.字数：分论点表述应简洁、明确，忌空泛（20字以内、陈述句）。

2.个数：分论点以三个为佳，不少于两个不超过四个。

3.位置：分论点一般处于醒目的位置，放于段首或单独成段。

4.结构：分论点句式要保持相似或统一。

5.扣题：分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键字眼，以保证每一段都扣题，且保证在总论点的统辖之下。

6.内容：①分论点间要界线清晰，不能存在包含重复关系，或者交叉关系。②分论点的排列应符合一定的逻辑顺序，不可随意放置。（并列、递进、正反对比）

一、并列式结构

一、并列式结构模板

模板

说明

引论

概述材料，提出论点

并列组合方式是使文章有序的手段之一，这是一种并列地组织分论点或若干论据的结构布局，简称并列式。在“本论”部分，用两个或两个以上具有并列关系的分论点分层论述，从不同角度和层面对中心论点进行论证。在论证时，几个层次之间的关系是平行的，分别从几个侧面来证明观点的正确性。并列式结构的主要好处在于，论证全面，有条有理，使阅卷者一目了然，容易把握作文的思路。此结构适用于主题比较宏大的作文。

本论

并列分论点①＋论据①＋分析论证

并列分论点②＋论据②＋分析论证

并列分论点③＋论据③＋分析论证

结论

重申论点，总结全文

二、并列式分论点拟写的角度

并列式结构运用的关键是把中心论点分解成几个并列的分论点，可以从“是什么”“为什么”“怎么办”三个角度去追问。设置分论点可从以下4种角度拟写：

角度

说明

示例

是什么

(概念阐释法)

从“是什么”的角度展开。针对话题本身，运用横向思维，根据它不同的内涵或外延进行多角度分析。常用的分论点表述方式是“××，是一种……”。

以“传承抗美援朝精神，争做时代好青年”为中心，阐释内涵：

①抗美援朝精神是一种为祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神。

②抗美援朝精神是一种英勇顽强、舍生忘死的英雄主义精神。

③抗美援朝精神是一种为人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。

为什么

(分析理由法)

从“为什么”的角度展开。通过“为什么”来设问，在论述过程中，阐明几个并列的理由，从而证明应或不应这样做。常用