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商务英语视听说课程标准

课程代码：062043

课程名称：商务英语视听说

课程类型：必修

课程属类：专业核心课程

课程学分：5

计划课时：80

适用专业：商务英语

制订时间：

职业资格：剑桥商务英语初、中级证书

开课部门：英语系

一、课程概述

（一）课程性质

商务英语视听说是肇庆学院外国语学院商务英语专业核心课程，是学生在商务英语学习及实际业务操作中必不可少的重要课程，在整个专业课程体系中居于基础地位，在商务英语和国际商务专业人才培养方案中占有重要位置。该课程通过专门系统的听说训练，能使学生在各种商务环境下熟练运用英语知识和技能，正确理解、分析、判断和推理所吸收的信息，进行有效的英语交流和商务活动，为社会培养“一线商务人才奠定良好基础。

（二）课程定位

商务英语专业的学生毕业后从事的工作主要是外贸方面的工作，需要学生们能用流利的英语进行商务活动，英语的听说能力是学生们就业的保障，所以，商务英语视听说对培养学生的职业能力方面发挥重要作用。为了更好地培养学生的综合能力，还需要很多后续课程，比如商务英语口语、商务英语翻译等。

（三）课程设计思路

本课程的总体设计思路是，打破传统的、单一的以“听”为主的听力教学模式，构建多维度的“音、“像”结合的互动听说教学模式，教学情景仿真化；把以知识传授为导向的传统学科课程模式转变为以职业能力为导向、以项目任务为载体的课程教学模式，教学中以主题任务为中心组织课程内容，把语音、语调、词汇、句型、语法等的语言基础知识，以及听力技巧、文化背景等的理论教学内容都围绕课堂实际任务展开。通过对日常商务活动和商务实务案例的仿真模拟训练，达到有效培养学生商务英语听力能力的目的。本课程包括商务英语听力和考级考证培训，实行“课证一体，深化训练学生的听力能力。

改革教学方法与手段，按照“教、学、做”为一体的总体原则，根据课程特点选择教学方法，推广情境教学、案例教学、项目教学、任务教学等教学方法。另外，积极探索校企合作的教学模式，推进产学研结合。

利用现代技术：极大地利用现代网络技术，为学生提供课文学习所需要的教学资料，背景知识等。通过多媒体等现代技术手段为学生选择不同水平级别的材料或模块学习。建立网络学习资源库，集多媒体技术声音、图像、文字、动画于一体，使教学形象化、立体化，生动化，调动学生学习的积极性，提高学习效率，有效培养学生自主学习能力，提高英语语言应用能力。

二、课程目标

（一）课程工作任务目标

锻炼学生对英语语音、单词、句子结构等的辨认能力，对数字、时间等的辨别能力；

拓展语言基础知识，掌握听力技巧，拓宽听力练习渠道，培养良好的听力习惯和增强英语听力的自信心。

（二）职业能力目标

通过系统的听力训练，让学生能够结合具体场景，能够听懂一般场合的英语交谈和讲话，领会说话人的态度、感情和真实意图，具有日常的英语交际能力。

通过商务专业相关知识的讲解和听力训练，培养学生在商务环境中运用所学基本听力技巧进行有效交际的能力。

（三）职业资格证书考核目标

根据BEC商务英语考试等相关证书考核要来进行相关的听力训练，促进课证融合，为学生发展职业能力奠定基础。

三、课程教学内容及学时安排

详见表一、表二、表三、表四。

四、课程实施

商务英语视听说课程在教学过程中，主要采用对话、角色扮演法、主题讨论法、情境实训法、互动式交际法等教学法。

该课程注重理论教学与实践教学的有机结合，在教学中突出实践和训练，最大限度为学生提供实践机会。课堂活动包括听、两人对话、小组角色扮演、主题讨论、情境实训等具体形式，力求丰富有趣，重点突出。在听力训练的基础上帮助学生总结和提高听力及口语会话技巧，教学中充分体现以学生为中心，利用各种软硬件设备进行教学，采用互动式交际教学法，充分调动学生的积极参与和交流，变课堂为训练场，使学生由被动接受信息为主动参与交际。本课程要求课堂和课外练习的有机结合，即学生的课堂学习须以课外持之以恒的广泛的听说练习作为补充，在课堂以外主要是教师的指导和学生的网络学习相互结合，配以教师的定期检查，教师必须对学生课外的练习内容和方式予以指导，对学习进度和成效进行检查并打分，确保教学计划的顺利完成。

五、教学评价、考核要求

教学评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，一方面关注结果，另一方面关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。评价方式除了常规的测验如笔试、口试之外，还可根据学生在课堂的表现（如课堂活动参与程度、小组活动参与情况）、作业情况、出勤情况等评估学生的学习情况。

期末采取闭卷考试的形式，对学生整个学期的学习情况进行综合测评。学生期末总评满分100分，其中包括期