四年级数学上册八垂线与平行线第2课时角的度量教案苏教版.docxVIP

角的度量

教学内容：

教材第七册第79~80页例3、“练一练〞，第81~82练习十三第5~7题。

教学目标：

1、使学生通过观察、操作和交流等活动，认识角的测量工具量角器和角的计量单位，学会用量角器量角的方法，能用量角器量出角的度数。

2、让学生经历“实践——归纳〞的学习过程，进一步体会操作实践是学习数学方法的有效途径，培养观察、归纳等能力及空间观念。

3、使学生主动参与数学活动，积极与他人交流，获得愉快的情感体验。

教学重点：量角的方法

教学难点：正确操作量角器量角

教学步骤

一、创设情境引入课题

出示三个大小不同的角：能比比哪个角大、哪个角小吗？

引入：两边张开最大，角最大；两边张开最小，角最小。那这些角究竟有多大呢？大小相差多少呢？

二、学习新课学会方法

1、用三角尺的角量角：你用的哪个角你？量的结果有多大？

提问：为什么测量结果不同？如果要使大家测量结果相同，在选角时要注意什么？

2、认识量角器

提问：你知道用什么工具量角吗？

量角器是怎样的工具，它的计量单位什么？

共同交流，小结：半圆形“中心〞

刻度线180份1°角

认识内外圈的刻度

3、在量角器上画角〔练习纸〕

画角：30°、75°、145°、50°

展示并提问：怎样画的？看哪一圈刻度？怎样看出角度的？

小结：一条边在左边0°刻度线上，读外圈；一条边在右边0°刻度线上，读内圈；另一条边是几就读几

追问：什么时候用内圈刻度，什么时候用外圈刻度？

提问：选择左边和右边的0°刻度线画的角，有什么不同？

指出：以左边0°刻度线为一边的，开口向左；以右边0°刻度线为一条边的，开口向右。

4、用量角器量角〔练习纸〕

量角练习，巡视个别辅导

适当提示操作方法

组织交流：这个角是多少度？大家的结果一样吗？你是怎样量的？

共同操作，边量边说

提问：知道怎样量角了吗？现在同桌交换量角

5、共同小结量角的方法

三、练习量角形成技能

1、“练一练〞第1题

提问：怎样用量角器量角？

2、“练一练〞第2题

现在你能解决哪个角大，大多少的问题吗？

交流：每个角是多少度？从大到小每两个角之间相差多少度？

3、“练一练〞第3题

提问：估计一下，这两个角大小相等吗？你是怎样想的？

量角，验证

提问：你有什么要说的？

4、练习十三第6题

组织集体交流汇报：三角尺三个角的度数和是180°

全课总结

这节课我们学习了哪些内容？你有什么收获？有什么疑问？

作业设计 练习十三第5题、第7题