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基于认知心理学的初中物理教学对学生物理思维能力培养的研究论文

摘要：本文以认知心理学为指导，探讨如何在初中物理教学中培养学生的物理思维能力。通过分析认知心理学的基本原理，结合教学实践，提出相应的教学策略。本文旨在为初中物理教师提供一种培养学生物理思维能力的新思路，提高物理教学的有效性。

关键词：认知心理学；初中物理；物理思维能力；教学策略

一、引言

（一）认知心理学在初中物理教学中的重要性

1.认知心理学为物理教学提供了理论依据

在传统的物理教学中，教师往往注重知识的传授，而忽视了学生思维能力的培养。认知心理学认为，知识的学习与个体的认知结构、思维过程密切相关。因此，将认知心理学引入初中物理