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单元活动开展小区域调查

课程标准

核心素养目标

1.通过阅读教材，了解小区域调查的目的与意义。(综合思维)

2.结合实例，掌握小区域调查的方法与步骤。(综合思维)

3.结合庐山小区域的相关资料，明确小区域调查的内容，初步学会撰写调查报告。(综合思维)

一、调查的目的与意义

二、调查区域的选择与调查内容

1．调查区域的选择

区域调查活动应根据所在地区实际情况因地制宜地开展。根据调查目的确定调查的区域。

2．调查内容

(1)自然环境：考察各种自然现象，形成对区域地理环境的感性认识。

(2)人类活动：对区域发展的社会经济条件、发展现状、存在问题等进行全面的实地调查。

3．小区域调查：大体分为专题性调查和综合性调查两类。

三、调查的步骤与方法

1．调查步骤

选定调查内容与课题→制订调查计划→进行实地调查→分析调查资料→撰写调查报告→交流调查成果。

2．调查方法

(1)实地考察法：是调查区域自然环境最常用的一种方法，一般包括路线考察和典型地段考察。

(2)访问调查法：访问对象一般包括个人、群体、政府职能部门及企事业单位。

(3)问卷调查法：适用于涉及面广、涉及量大的社会现象。

[易错警示]实地考察时，路线考察和典型地段考察不一定要截然分开。路线考察是沿着某一条选定的线路观察，主要了解地理现象的分布及变化规律。典型地段考察则是对一些重要的点做深入的调查研究。两者的结合，有利于正确认识某一地区的地理现象。

四、活动案例——庐山小区域调查

1．调查内容的选择

(1)综合性调查内容。

(2)专题性调查内容：自然地理专题和人文地理专题。

2．调查报告的撰写

(1)基本要求：对资料进行分析归纳，得出结论；调查报告最好附上相关的地图、图表和照片；论述和结论要简明、清楚，富有说服力和感染力。

(2)基本内容：包括引言、被调查区域的地理概况、主要问题分析、解决问题的意见和建议、结束语和主要参考文献等六方面的内容。

[特别提醒]区域地理调查报告的撰写，一是要注意环节的完整性，即各环节齐全；二是调查内容的真实性，不能“闭门造车”，一定要对发现的问题提出具有可操作性的意见或建议。

1．外出野外考察时，路线考察和典型地段考察一定要截然分开。 ()

2．典型地段考察是沿着某一线路观察，主要了解地理现象的分布及变化规律。 ()

3．区域调查的对象主要是各种自然现象、社会经济条件、发展现状、存在问题。 ()

4．“泉城”济南的泉水分布的调查属于综合性调查。 ()

5．不属于小区域调查目的的是()

A．有利于区域可持续发展

B．有利于获得区域地理概况

C．有利于区域经济发展规划的制定

D．有利于提高区域人口素质

提示：1.×外出野外考察时，路线考察和典型地段考察两者结合，有利于正确认识某一地区的地理现象。

2．×路线考察是沿着某一线路观察，主要了解地理现象的分布及分布规律。

3．√区域调查的对象主要包括自然环境和人类活动两方面，主要是各种自然现象、社会经济条件、发展现状、存在问题。

4．ד泉城”济南的泉水分布调查属于专题性调查。

5．D[小区域调查的目的是深入了解区域的地理特征，分析区域可持续发展存在的问题，提出解决问题的措施和建议，制定区域的发展规划。]

区域调查的方法

阅读图文材料，探究下列问题。

我国第三大岛——崇明岛形成至今，虽然“身体”在不断“长大”，但在上海的经济地位却一直“长不大”。

问题1(区域认知)崇明岛的“身体”之所以在不断“长大”，主要是因为

_________________________________________________________________

________________________________________________________________；

调查这一现象的最好方法是__________________________________。

提示：河口流速减缓，长江携带的泥沙不断在此堆积野外实地考察

问题2(综合思维)崇明岛在上海的经济地位一直“长不大”，为获得相关详细资料，最好的调查方法是________。

提示：访问调查

问题3(综合思维)崇明岛在上海的经济地位一直“长不大”，有人认为主要是受长江阻隔，交通不便。要了解市民对此说法的看法，最好的调查方法是________。

提示：问卷调查

[归纳提升]区域调查的方法

1．红色旅游是指以革命纪念地、纪念物以及所承载的革命精神为内涵，以现代旅游为基本形式，组织学习革命历史知识、接受革命传统教育等。与其一起备受欢迎的便是各具特色的红色旅游产品。某景点委托一课题组开发红色旅游产品，课题组首先对该景点的革命历史进行了调研。据此完成(1)～(2)题。

(1)对革命历史背景的调研最好采