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合肥市2021年高三第二次教学质量检测
语文试题
〔考试时间:150分钟总分值:150分〕
考前须知:
1.答题前，务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位号后两位。
2.答题时，每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3.答题时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写，要求字体工整、笔迹清晰。作图题可先用铅笔在答题卷规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
4.考试结束，务必将答题卡和答题卷一并上交。
一、现代文阅读〔36分〕
〔一〕论述类文本阅读〔此题共3小题，9分〕
阅读下面的文字，完成下面小题。
神思与想象是分属于中西文学理论的两个不同范畴。二者的义理和内涵之隔表现在许多方面，最为典型的是心理特征和思维特征两个方面。神思的心理特征是虚静，想象的心理特征是记忆；神思的思维特征是超越时空，想象的思维特征是化解、综合。
然而，神思与想象也有融合、融通的地方。无论如何，神思和想象在中西方各自的语境中都是直觉思维，赞美神思或想象，就是赞美直觉，肯定直觉在文学艺术创作和审美中的重大意义。这是神思和想象之融的一个重要表达。
神思与想象之融的另一个方面是，它们都是虚构。中西文学理论分别肯定了神思或想象的虚构性。陆机说:“虽离方而遁圆，期穷形而尽相。〞〔?文赋?〕神思的开展是“离方遁圆〞的，即离开事物本身去描述这个事物。这个物象是方的，作家不要直接说它是方的，应该离开它的方的形状去说它是方的。同样，那个物象是圆的，也不要直接说它是圆的，应该离开它的圆的形状去说它是圆的。这就是离形得似，也就是陆机所说的“穷形尽相〞。刘勰也说:“夫神思方运，万途竞萌，规矩虚位，刻镂无形。〞〔?文心雕龙·神思?〕所谓“规矩虚位，刻镂无形〞，就是虚构，通过作家的虚构，把无形的东西写得有形。文学艺术形象和意象的创造都是刻镂无形〞的结果“离方遁圆〞“到镂无形〞能够创造出无数艺术形象、艺术意象，保证文学艺术创作生生不息。
西方对想象的认识一直纠缠着梦想的问题。梦想就是虚构。究竟梦想和想象之间存在着什么关系？西方对这个问题的认识并不完全一致。黑格尔强调，“不要把想象和纯然被动的梦想混为一事〞。即梦想和想象可能是一回事，可能不是一回事，不是一回事的是“纯然被动的梦想〞，那种梦想不具有创造性，而想象那么具有创造性。克罗齐那么不同，他似乎认为梦想是高于想象的，“梦想是创造者，而想象那么不是〞。无论想象是梦想也好，不是梦想也好，但有一点不能否认，它们都是超越现实的加工创造，且不管它们对现实的改造是剪裁现实本身、添油加醋，或依据现实的逻辑凭虚构象，都带有虚构的成分，对文学艺术创作的作用都非同小可。
神思和想象之融还表现在情感特征方面，这在中西文学理论中的认识是非常明确的。这是因为，无论中西，文学艺术本身都是情感的产物，它们的主要功能就是表达情感。借助于情感展示人类的生存智慧，传播人文精神。无论神思还是想象都有强烈的情感参与，否那么，神思和想象都会失去它们的创造价值。因此，中国古代言说神思的发生，强调“遵四时以叹逝，瞻万物而思纷〞〔?文赋?〕，“登山那么情满于山，观海那么意溢于海〞〔?文心雕龙·神思?〕。在神思的状态下，作家、艺术家以情感观照万物，如此一来，万物才灵动感人，最终实现心物交融。想象也大抵如此。想象之中有强烈的情感奔突，为此，才有浪漫主义诗学对想象义理的深化。康德说，想象力通过一个给予的表象而无意中被置于与知性相一致之中，并由此而唤起了愉快的情感。
由此可见，神思与想象之融在情感上达成一致。这是中西共同的文心。
〔摘编自李健?“神思〞与“想象〞的隔和融?〕
1.以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项〔〕
A.神思能够超越时空界限，离开事物的本身去描述事物，它的心理特征是虚静。
B.想象一般借助直觉思维作用于文学艺术的创作，它的思维特征是化解、综合。
C.黑格尔认为不能混淆想象和梦想，因为想象具有创造性，梦想不具有创造性。
D.中国古代文论家认为做到心物交融，方能以情感观照万物，进入神思的状态。
2.以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项〔〕
A.文章指出神思与想象的隔膜，再分析二者合、融通，与文题中的“隔〞与“融相应。
B.全文侧重释神思和想象之融，论证的三个维度分别是直觉思维、虚构和情感特征。
C.文章运用引证和比拟论证说明，无论想象与梦想是否等同，二者均含有虚构的成分。
D.全文采用总分结构，论证中西共同的文心在于神思与想象之融在情感上达成一致。
3.根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项〔〕
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