小学道德与法治5-应对自然灾害第二课时教学设计.docxVIP

《5应对自然灾害》第二课时教学设计

一、教学目标1.增强防灾避险意识，学习在自然灾害面前自护与互助的方法，具备基

本的自救自护能力。

2.了解我国从综合治理、利用科学、法律保障等方面筑起安全防线，感受人们正在不断探索科学、有效的方法抗击灾害。

二、教学过程活动一：树立防灾避险意识(1)街头调查有发现

师：同学们，最近雨特别多，仅5月10B-天湖北发布相关的信息多达到103条。这是其中的一条短信，它向我们推送的是什么信息呢？请大家听一听。【课件：短信录音】

生：这是一条天气预报短信。

师：仅仅是预报天气吗？谁还有补充?

生：预报说的是会有雷暴雨来临，雷暴雨是一种自然灾害。如果人们不注意防范，就很有可能给人们的生命财产带来威胁和损失。

师：所以说，这不是一般的天气预报短信，它更是一条自然灾害预警短信。

师：人们收到这样的短信，会怎么做呢？课前，同学们在老师的带领下，分组在学校门口、街头随机找行人做了个小调查。【课件】

师：不知大家是否关注过，每年江滩都会关闭几个月。知道是为什么吗？让我们看看它关闭后的样子。【课件：一级，三级被淹的图片】

生4:我关注了新闻。今年夏天长江洪峰经过武汉时水位高达29.2米，比城市平均海拔高出5米多。我们却安然无恙，丝毫不感到惊慌，多亏了它。所以，它不仅是一个供市民休闲的大公园，关键时刻，它更是帮我们抵御洪灾的坚固堤防。

师：谢谢大家精彩的分享。这些防灾减灾工程是保护我们安全的生命线。

生5:我还想补充一点。我还发现国家为防灾减灾，制订了一系列的法律法规。我找到的有......【课件出示法律图片】

师：这个同学很有法治意识！在人们防御自然灾害的过程中，法律是约束人们的行为、减少自然灾害危害的重要手段。

(2)预警信息有分级师：让我们再回到开课时的那条短信。有个细节，大家注意到了没有，

短信中提到的黄色代表什么？

生：对灾害灾害预警分四级，用不同颜色表示。【出示预警四级】蓝色一般，红色代表特别严重。

师：红色最严重，我们需要做的防御要更充分。

师：这条信息的诞生，背后是国家多个部门众多科技工作者通力协作的结果。我国自行研制的一批自然灾害探测仪器。你们知道哪些？

生：有气象卫星。

生：还有地震测量仪。

生：我还知道深海探测仪。

【出示气象卫星、地震测量仪，深海探测仪等一组国产仪器】

师：的确，通过这些上天入地的高科技仪器，可以对许多自然灾害实现精准预测。比如在太空中，就有不少气象卫星在为我们服务，其中，就有鼎鼎大名的风云四号。让我们来一睹它的风采吧。【课件：风云四号的视频】

师：大家看得是特别专注！我从同学们的眼神中，看到了惊讶，震撼！谁来分享一下自己的感受？

生：风云四号太厉害了。（我国科技的发展让人骄傲）

生：风云四号太厉害了。

（我国科技的发展让人骄傲）

师：是啊！目前全球有70多个国家都在使用风云四号提供的气象信息。

师：气象卫星把检测到的信息传【地面的气象站，经过分析处理，再由

师：气象卫星把检测到的信息传【

地面的气象站，经过分析处理，再由

通讯部门把信息发送到我们的手机中。

【课件贴图：气象卫星一一气象站——通信部门一一手机信息】师：再来看这条预警短信，你对它有了怎样新的认识？（或它对我们意生：我觉得它是我们生命的保障，就像保护伞一样。

味着什么？）【课件：出示开课短信】生：我觉得这是一条非常重要的短信、一条可以救命的短信。

味着什么？）

【课件：出示开课短信】

师：当我们或家人再收到这样的短信，你会怎么做？

生：不能删除，要重视。

生：要根据短信的提示，积极、科学地应对即将到来的灾害，主动做好防护。

总结：同学们，通过这节课的学习。我们知道了，面对自然灾害，只有具备防灾避险意识、掌握必要的自救自护的知识和相应的能力，才能较好地

预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失。同时，我们还要学会用科学的方法筑起安全防线。当然，我相信，大家通过努力学习，将来还能探索出更多科学、有效的方法，来抗击自然灾害。防灾减灾，让我们一起来行动！

设计意图：通过课前调查、视频观看、交流讨论等来了解国家在防灾减灾方面实施的多措并举，把人民的利益放在首位的国家担当，鼓励学生了解和参入科技创新中来，更好防灾减灾。

【板书设计】应对雷暴雨天气行为指南

应对雷暴雨天气行为指南

应对雷暴雨天气行为指南有意识增能力

应对雷暴雨天气行为指南

有意识

增能力

师：小组长对这次调查结果进行了数据统计（课件）。

师：通过调查，你得出什么结论？

生：重视的人少，不重视的人多。

师：这说明了什么？

生：说明人们防灾避险意识还有待加强。

师：是的，调查的结果令人惊讶，我们都知道自然灾害的破坏力非常强大，面对自然灾害的即将来临，为什么这么多人对短信预警信息不够重视呢？

生1:有可能他们平时太忙了，每