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敏特英语学习工具软件在中小学英语教学中的实践研究

——以临泽县开展敏特英语学习工具软件试点应用研究为例

摘要：为探索数字教育资源整合的有效机制，推动数字教育资源应用，提升英语教学水平，按照中央电化教育馆《关于开展国家科技支撑计划“优质教育资源整合”课题英语学习工具软件应用试点工作的通知》要求，中央电教馆在国家教育资源公共服务平台规模化应用试点地区开展基础教育优质数字资源英语学习工具应用试点工作。临泽县作为甘肃唯一一个专项试点地区，于2015年10月启动敏特英语学习工具软件应用试点工作。通过试点应用，力图总结利用英语学习工作软件开展英语教学的有效模式，探索英语学习工具软件汇聚的有效机制，提高全县中小学英语教学水平。

关键词：敏特英语；工具软件；中小学英语教学；

一、研究背景

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《教育信息化十年发展规划

（2011-2020年）》指出，要把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。

近年来，我县坚持把教育信息化作为智慧城市建设和率先实现教育现代化的重要引擎，抢抓“国家数字教育资源公共服务平台规模化应用”试点机遇，多措并举抓好硬件建设、空间应用和资源推介，推动全县教育信息化步入了发展的快车道。先后承办“国家教育资源公共服务平台试点地区骨干教师国家级培训会”和“甘肃省基础教育信息化应用整体推进工作会”。教育信息化工作经验多次在国家、省教育信息化工作会议上交流，并在中国教育报专题报道。两项案例参加了教育部主办的“全国教育信息化应用展览”。教育信息化工作接受了教育部科技司和中央电教馆的专题调研并得到了充分肯定。在这样具有区域比较优势的大背景下，我县参与国家科技支撑计划“教育云规模化应用示范”项目“优质教育资源整合”课题敏特英语学习工具软件应用试点工作，探索利用敏特英语学习工具软件有效提高学生学习英语效率的问题显得更具优势。超前的硬件建设、较高教师素养，都为试点工作的顺利开展奠定了良好基础，提供了坚强保障。

二、敏特英语学习工具软件特点

（一）个性化。敏特智能记忆引擎能够有效地分析每一位学习者的语言基础及记忆水平的差异高低，并能持续监测每一位学习者大脑的记忆状态并合理安排学习！根据个人爱好选择学习及测试背景摸板，你的学习由你做主。

（二）智能化。用电脑代替人脑对记忆过程进行管理，弥补人脑自身遗忘缺陷，激发和发掘

个人的记忆潜力和潜能。

（三）定制课程内容。完全根据现行教材开发制作，与教材同步，根植与课本又不局限于课

本。

（四）立体的全方位训练。充分调动眼、儿、手、口、脑，轻松学单词。纯正美语式发音，

典型解释及例句，精选阅读理解，全面语法测评学习，独特拼写测试以及三向测试练习，实用单词分类列表及易混淆的词组及固定搭配。

（五）进度查询。学生登录敏特英语选定目标课程后，可以查询该课程的详细信息，除了单

词内容以外，可以查看学习进度、学习速度、记忆时间、拼写时间、复习时间、测试记录等，使您做到心中有数。学习进度中包括总记忆时间、新记单词、已会单词、复习单词和总单词、已学单词等详细信息。您还可以查看单词的难度和记忆强度。

（六）明显提高学生英语考试成绩。学生记忆生词的速度在80-150个/小时。而且形成母语式终生记忆。大幅度提高中考、高考成绩达30%。

三、敏特英语学习工具软件应用与研究历程

（一）研究与准备

成立试点指导小组。成立由电教、教研等部门骨干教师、学科专家等人员组成的课题研究指导小组，明确了任务分工，全面负责全县课题研究工作的开展和遴选的不同学段15所中小学校利用敏特英语学习系统开展应用试点工作的指导，保障试点工作顺利推进。

遴选项目试点学校。课题组通过对比学校信息化建设水平、校长信息化领导能力、英语学

科教师工作的积极性等，在全县遴选了15所中小学作为重点实验校参与了该课题的应用研究。下发《关于做好国家科技支撑计划“优质教育资源整合”课题英语学习工具软件应用试点工作的通知》，正式在15所试点学校启动试点工作。

派发资金购买账号。下发《关于派发国家教育资源公共服务平台规模化应用试点资源补助

资金的通知》，向中小学教师和学生派发补助资金，其中高中教师250元、初中教师200元、小

学教师150元；高一、高二学生50元，初中学生40元，城关小学、五三小学四至六年级学生20元。积极动员试点学校非试点班教师和学生购买敏特英语账号，参与试点应用。

（二）实施与应用

抓好软件应用培训。根据项目组安排，组织各试点学校英语教师参与线上培训工作，对敏

特英语的核心理念、开发思