安徽省合肥市2020届高三第二次教学质量检测数学文试题Word版含解析.docVIP

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合肥市2021年高三第二次教学质量检测数学试题〔文科〕

第一卷〔总分值60分〕

一、选择题:本大题共12小题,每题5分,总分值60分.在每题给出的四个选项中,只有一项为哪一项符合题目要求的.

,那么()

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】

求出集合A,B,由此能求出A∩B.

【详解】∵集合A={1,3,5,7},

B={x|2x>8}={x|x>3},

∴A∩B={5,7}.

应选:C.

【点睛】此题考查集合的根本运算,考查指数不等式、交集定义等根底知识,考查运算求解能力,是根底题.

把自然对数的底数,虚数单位,三角函数和联系在一起,充分表达了数学的和谐美,被誉为“数学的天桥〞,假设复数满足,那么〔〕

A.1 B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】

由新定义化为复数的代数形式,然后由复数的除法运算求出后再求模.

【详解】由题意,

∴.

应选:B.

【点睛】此题考查复数的新定义,考查复数的除法运算和求复数的模,解题关键是由新定义化为代数形式,然后求解.

,满足约束条件,那么的最小值是〔〕

A. B. C.7 D.16

【答案】B

【解析】

【分析】

作出可行域,作出目标函数对应的直线,平移该直线可得最优解.

【详解】作出可行域,如图射线,线段,射线围成的阴影局部〔含边界〕,作直线,向上平移直线时减小,∴当过点时,取得最小值-4.

应选:B.

【点睛】此题考查简单的线性规划,解题关键是作出可行域,注意此题中可行域不是多边形内部,而是一个开放性区域.

是等差数列,假设,那么()

A.18 B.17 C.15 D.14

【答案】B

【解析】

【分析】

利用等差数列通项公式和前n项和公式列出方程组,求出首项和公差,由此能求出a7.

【详解】∵数列{an}等差数列,a2=2,S6=39,

∴,

解得a1=﹣1,d=3,

∴a7=﹣1+6×3=17.

应选:B.

【点睛】此题考查数列的某项的求法,考查等差数列的性质等根底知识,考查运算求解能力,是根底题.

中,假设交于点,那么()

A. B.

C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】

根据题意知,点E为CD的中点,并设,根据向量加法、数乘的几何意义及向量的数乘运算即可得出,而根据三点B,F,D共线即可得出λ的值,从而用表示出.

【详解】如图,∵,∴E为CD的中点,

设,且B,F,D三点共线,

∴,解得,

∴.

应选:D.

【点睛】此题考查了向量加法和数乘的几何意义,相等向量和相反向量的定义,向量的数乘运算,考查了计算能力,属于根底题.

的局部图象如下图,那么以下表达正确的选项是()

A.函数的图象可由的图象向左平移个单位得到

B.函数的图象关于直线对称

C.函数在区间上是单调递增的

D.函数图象的对称中心为

【答案】D

【解析】

【分析】

根据题意求出解析式,利用正弦函数的对称性及单调性依次判断选项.

【详解】由图象可知A=2,f〔0〕=1,

∵f〔0〕=2sinφ=1,且,

∴,

∴f〔x〕=2sin〔ωx〕,

∵f〔〕=0且为单调递减时的零点,

∴,k∈Z,

∴,k∈Z,

由图象知,

∴ω,

又∵ω>0,

∴ω=2,

∴f〔x〕=2sin〔2x〕,

∵函数f〔x〕的图象可由y=Asinωx的图象向左平移个单位得,

∴A错,

令2x,k∈Z,对称轴为x,那么B错,

令2x,那么x,那么C错,

令2xkπ,k∈Z,那么x=,那么D对,

应选:D.

【点睛】此题考查三角函数图象及其性质,考查了正弦函数的对称性及单调性,属于中档题.

是奇函数,为偶函数,那么()

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】

根据题意,可得f〔1〕+f〔﹣1〕=4,及,两式联立即可求得f〔﹣1〕.

【详解】∵函数F〔x〕=f〔x〕﹣2x4是奇函数,

∴F〔1〕+F〔﹣1〕=0,即f〔1〕﹣2+f〔﹣1〕﹣2=0,那么f〔1〕+f〔﹣1〕=4①,

∵为偶函数,

∴G〔1〕=G〔﹣1〕,即,那么②,

由①②解得,.

应选:C.

【点睛】此题考查函数奇偶性的运用,考查函数值的求解,根据奇偶性的定义建立关于f〔1〕,f〔﹣1〕的方程组是解题关键,属于根底题.

8.?九章算术?中“勾股容方〞问题:“今有勾五步,股十二步,问勾中容方几何?〞魏晋时期数学家刘徽在其?九章算术注?中利用出入相补原理给出了这个问题的一般解法:如图1,用对角线将长和宽分别为和的矩形分成两个直角三角形,每个直角三角形再分成一个内接正方形〔黄〕和两个小直角三角形〔朱、青〕.将三种颜色的图形进行重组,得到如图2所示的矩形.该矩形长为,宽为内接正方形的边长.由刘徽构造的图形还可以得到许多重要的结论,如

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