九年级下册第一单元语文课件.pptVIP

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雨说

——为生活在中国大地上的儿童

而歌

郑愁予

走近作者

郑愁予,原名郑文韬,1933

年出生于山东济南。童年随父辗

转大江南北,1949年随家人去台

湾,1951年开始发表作品,1968

年赴美,在爱荷华大学国际写作

班进修,获艺术硕士学位。此后

一直保持沉默、很少发表作品。

1973年左右再度出山,“宝刀未

老”,勤耕不辍,代表作有《错

误》、《水手刀》等,大多以旅

人为抒情主人公,被称为“浪子

诗人”。现旅居美国,为“现代

诗社”成员,任耶鲁大学东亚文

学系教授。

雨说是郑愁予复出之后于1979年写成的,当时正值我国

文革灾难结束不久,经历十年浩劫后的中国,一切都开始

显露生机,正如春雨降临大地,万物复苏.此时诗人虽身在

美国,却心系祖国,以满腔的热忱关注祖国儿童的成长.诗

歌以新颖而鲜活的意象,灵动而多情的语言,抒发了对儿童

浓浓的关爱之情,表达了对祖国未来真诚的祝福.诗中的雨

成了温柔亲切的爱的使者,正寄寓了诗人真诚的希望.

给生字词注音

朗读欣赏

听读要求:1听准音.2注意朗读节奏

与朗读时的感情基调.

明确:感情基调是喜悦的.朗读语调

是轻快的.

第一件事,我要教你们/勇敢地笑啊

君不见,柳条儿见我/笑弯了腰啊

石狮子见了我/笑出了泪啊

小燕子见了我/笑斜了翅膀啊

第二件事,我还要教你们/勇敢地笑

那旗子见了我/笑得哗啦啦地响

只要旗子笑,春天的声音/就有了

只要你们笑,大地的希望/就有了

文题探究

1、这首诗文题采用了拟人手法好在哪里

让人感到亲切温柔,充满欢快情趣,切合儿童

心理,能打动孩子们的心——吸引儿童读者.

2、副主题取做为生活在中国大地上的儿童

而歌有什么作用和含义

作用:表明诗人对中国儿童的期待和祝愿,

让我们明白此诗的写作目的,有利于理解诗的主

旨.

整体感知

春天

2.雨让每个孩子学会勇敢的笑.

对孩子们的祝福也是对祖国的祝福,

孩子是祖国的希望.

把握结构

大地萧条,企盼春雨.

春雨来临,大地更新.

勇敢顽强笑对生活.

牺生自己留下祝福.

象征意义探究

在这首诗中,雨象征什么

诗中的雨是爱的化身,象征自由和幸福.

大地泛指什么

大地泛指中国.

我要教你们勇敢的笑这句话中笑的内涵是什么旗

子春天分别象征什么

诗歌的题目是雨说,那么诗人笔下的

雨都说了什么这些话集中表达了一

个什么意思

中心:表达了作者对春雨无私

奉献精神的赞美和对生活在中国

大地上的儿童的由衷祝福及热切

期望.

写法探究一二:诗中突出运用什么手法来

塑造雨的形象这样有什么表达效果

3.这首诗采用了拟人手法好在哪里

——亲切,轻松愉快,便于抒情;

作者让自然界的春雨赋予一种人的感情,一种生命

的灵性,通过雨的温声细语,谆谆教导,让儿童们在

笑声中成长.诗中那些人格化的鱼儿、柳条儿、石

狮子、小燕子等,她们各具情态,各有特色,很适合

儿童心理.这样的艺术表现手法,使诗歌读来更亲

切,更感人,更有吸引力;使全文洋溢着轻松愉快,

清新活泼的气息.

课堂小测每小题2分,共10分

1、雨说这首诗写于文革灾难结束后的年,我19来79采访四月的大

地句中的大地实指.中国

2、根据拼音写出相应的汉字:xuān喧嚷油gāo膏

3、解释加点词语:去看牧场就要抽发忍冬的新苗忍受冬天

4、请根据课文内容在横线上填写准确的词语

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