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小学阶段信息技术课程教学大纲

一、课程性质与定位

小学阶段信息技术课程是面向全体小学生开设的一门必修的基础课程，旨在培养学生的信息素养，提升其利用信息技术解决实际问题的能力，为终身学习和适应信息社会发展奠定坚实基础。本课程兼具基础性、应用性与实践性，强调通过体验、探究和合作等方式，引导学生初步认识信息世界，掌握基本的信息技术工具和方法，形成良好的信息道德与安全意识。

二、课程基本理念

1.素养为本，全面发展：以学生信息素养的培养为核心，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一，促进学生全面发展。

2.兴趣先导，循序渐进：通过生动有趣的教学内容和形式，激发学生学习信息技术的兴趣，根据小学生认知特点和身心发展规律，由浅入深、循序渐进地安排教学内容。

3.实践操作，学以致用：强调动手实践，鼓励学生将所学知识和技能应用于实际生活和学习中，培养解决实际问题的能力。

4.贴近生活，注重应用：选取与学生学习、生活密切相关的内容作为教学素材，引导学生感受信息技术的实用价值。

5.安全规范，健康成长：将信息安全、网络道德和法律法规教育融入教学全过程，引导学生安全、健康、负责任地使用信息技术。

三、课程目标

（一）素养目标

1.信息意识：初步形成对信息的敏感度，能够意识到信息在学习和生活中的重要性，乐于获取、处理和运用信息。

2.计算思维：初步体验运用计算机科学领域的思想方法（如分解、模式识别、抽象、算法等）解决简单问题的过程。

3.数字素养与技能：掌握基本的信息技术工具操作技能，能够利用数字设备和资源进行学习、交流与创造。

4.信息社会责任：树立正确的网络道德观念，遵守信息社会的法律法规，具有保护个人信息、维护网络安全的意识，负责任地使用网络资源。

（二）知识与技能目标

1.了解计算机及其他常见数字设备的基本组成和功能，掌握其基本操作方法。

2.学会使用键盘和鼠标等输入设备进行基本操作。

3.掌握操作系统桌面、窗口、文件（夹）的基本操作。

4.初步学会使用浏览器获取网络信息，能辨别信息的基本真伪。

5.初步学会使用常用的图形图像、文字处理、多媒体制作等软件进行简单的信息加工和创作。

6.了解程序设计的基本思想，通过图形化编程工具体验简单的程序编写过程。

7.了解数据的简单概念，能对数据进行简单的收集、整理和呈现。

（三）过程与方法目标

1.经历从实际问题出发，运用信息技术寻找解决方案的过程。

2.在学习过程中，学会与他人合作与交流，共同完成学习任务。

3.初步养成自主探究、尝试操作、归纳总结的学习习惯。

4.能够对自己的学习过程和结果进行简单的反思和评价。

（四）情感态度与价值观目标

1.感受信息技术对学习、生活和社会发展的积极影响，培养对信息技术的兴趣和求知欲。

2.在利用信息技术解决问题的过程中，体验成功的喜悦，增强自信心。

3.培养严谨细致的学习态度和合作精神。

4.树立信息安全意识，自觉抵制不良信息，遵守网络行为规范。

四、课程内容与学时安排（建议）

本课程建议从小学三年级开始开设，每周1课时，每学期约16-18课时，总学时根据各学段具体情况安排。课程内容可分为“基础模块”和“拓展模块”，基础模块为必修内容，拓展模块可根据学校条件和学生兴趣选择性开设。

（一）基础模块

第一学段（3-4年级）

主题

主要内容

建议学时

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信息与我们

认识信息及其重要性；信息技术在生活中的应用；信息的多样性。

2-3

数字设备初体验

认识计算机（台式机、笔记本）、平板电脑等数字设备；了解其基本组成（主机、显示器、键盘、鼠标等）；安全开关机。

3-4

键盘与鼠标

认识键盘布局（字母键、数字键、功能键）；正确的指法姿势（初步）；鼠标的基本操作（指向、单击、双击、拖动）。

4-5

操作系统小能手

认识桌面、图标、任务栏；窗口的基本操作（最大化、最小化、关闭、移动）；文件和文件夹的基本概念及简单操作。

3-4

画图小画家

启动和退出画图软件；认识画图软件界面；使用基本绘图工具（铅笔、刷子、形状、颜色填充等）创作简单图画。

3-4

网络新世界初探

认识互联网；了解浏览器；学习使用浏览器浏览儿童适宜的网站；学习保存网页中的图片（简单）。

2-3

第二学段（5-6年级）

主题

主要内容

建议学时

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