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苏教版小学二年级上册语文狼和小羊教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课《狼和小羊》选自苏教版小学二年级上册语文教材，属于“阅读与欣赏”单元。根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，本课的教学目标应从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行设计。

在知识与技能维度，本课的核心概念是“寓言故事”，关键技能包括理解故事情节、体会人物性格、学习表达方式等。学生需通过阅读、分析、讨论等方式，了解寓言故事的特点，学会从故事中提炼出道理。

在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法是“以读促悟”。教师应引导学生通过朗读、默读、复述等方式，深入理解故事内容，培养良好的阅读习惯。

在情感态度与价值观维度，本课旨在培养学生关爱动物、尊重生命、诚实守信的价值观。通过学习《狼和小羊》，学生能认识到狼的狡猾和小羊的善良，从而学会在生活中保持警惕，做一个诚实守信的人。

同时，本课的教学要求与学业质量要求相一致，确保学生能够达到“了解、理解、应用、综合”等不同认知水平。教学重难点在于引导学生深入理解故事内容，体会人物性格，并从中提炼出道理。

2.学情分析

二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对寓言故事有一定的认知基础。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在阅读理解、思维深度、语言表达等方面仍存在一定的困难。

在知识储备方面，学生对寓言故事有一定的了解，但对其特点、表现手法等方面的认识较为模糊。在生活经验方面，学生可能对狼和小羊有一定的认识，但缺乏对动物保护的意识。

在技能水平方面，学生具备一定的阅读能力，但理解能力、分析能力和表达能力仍需提高。在认知特点方面，学生喜欢生动有趣的故事，对故事情节、人物性格等方面较为关注。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.通过生动形象的故事，激发学生的学习兴趣；

2.引导学生深入理解故事内容，培养阅读理解能力；

3.通过讨论、分享等方式，提高学生的思维深度和表达能力；

4.结合生活实际，引导学生树立正确的价值观。

二、教学目标

1.知识目标

学生通过学习《狼和小羊》，能够识记故事中的主要人物和情节，理解故事的基本内容。同时，学生能够描述故事中的道德寓意，并能够从多个角度分析故事情节，比较不同角色的行为动机。在知识构建上，学生需要能够说出故事的主要情节，描述狼和小羊的性格特点，解释故事所传达的道德教育意义。

2.能力目标

学生能够通过阅读《狼和小羊》这个故事，提高自己的阅读理解能力和信息提取能力。他们能够独立阅读并复述故事，通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力。此外，学生能够设计简单的角色扮演活动，以加深对故事情节和人物性格的理解。

3.情感态度与价值观目标

学生在学习过程中，能够感受到故事中的道德冲突和人物的情感变化，培养自己的同情心和正义感。学生能够认识到诚信和善良的重要性，将故事中的道德教育融入到自己的日常生活中，树立正确的价值观。

4.科学思维目标

学生通过学习《狼和小羊》，能够运用批判性思维分析故事情节，识别故事中的矛盾和逻辑错误。他们能够通过故事中的情节，学会从不同角度看待问题，发展自己的创造性思维。

5.科学评价目标

学生能够对自己的阅读理解过程进行反思，评估自己在理解故事内容、分析人物性格方面的进步。他们能够运用评价工具，对同伴的阅读理解进行评价，并能够根据评价结果调整自己的学习方法。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于引导学生理解《狼和小羊》这个故事所蕴含的道德寓意，并能将其与现实生活相联系。重点包括：理解故事情节，识别故事中的主要角色及其性格特点；分析故事中的道德冲突，体会故事所传达的道德教育意义；能够用自己的语言表达对故事的理解和感悟。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生建立对寓言故事的理解框架，并能将这种理解应用于分析其他类似的寓言故事。难点成因包括：学生对寓言故事的理解往往停留在表面，难以深入挖掘其深层含义；学生可能对故事中的道德冲突感到困惑，难以理解故事所传达的道德教育意义。难点突破策略包括：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在互动中深入理解故事；利用多媒体资源，以直观的方式呈现故事情节，帮助学生建立对故事的整体感知。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含故事动画、图片、文字说明

教具：故事人物卡片、道德冲突分析图表

音频视频资料：相关寓言故事音频或视频片段

任务单：角色扮演任务单、故事情节分析任务单

评价表：学生参与度和理解度评价表

学生预习：提前阅读故事，准备分享观点

学习用具：画笔、便签纸、彩色笔

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

“同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们要一起听一