四年级英语获奖教学设计方案.docxVIP

四年级英语获奖教学设计方案

一、教学内容分析

本课时选自人教版（PEP）小学英语教材四年级上册，围绕ColorsAroundUs（我们身边的颜色）这一核心话题展开。内容涵盖红（red）、黄（yellow）、蓝（blue）、绿（green）、橙（orange）、紫（purple）等基础颜色词汇，以及核心句型Whatcolorisit?Its...的灵活运用。本单元的学习，旨在帮助学生识别并运用颜色词汇描述身边事物，培养初步的英语表达能力和观察能力，同时激发其对生活的热爱和对美的感知。

二、学情分析

四年级学生已具备一年多的英语学习基础，对英语学习抱有较浓厚的兴趣。他们求知欲强，模仿能力和记忆力较好，乐于参与游戏、竞赛和表演等互动性强的活动。然而，其注意力集中的时间相对有限，抽象思维能力仍在发展中。因此，教学中需注重创设生动有趣的语境，运用直观形象的教学手段，多采用鼓励性评价，引导学生在玩中学、学中用。他们对身边熟悉的事物充满好奇，颜色主题与他们的日常生活紧密相连，易于理解和拓展。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.能听、说、认读颜色类单词：red,yellow,blue,green,orange,purple，并能将单词与相应颜色匹配。

2.能听懂、会说并运用核心句型Whatcolorisit?Its(red).进行简单的询问与回答。

3.能初步运用所学颜色词汇描述身边常见的事物，如文具、衣物、玩具等。

（二）过程与方法目标

1.通过歌曲、游戏、情景对话、小组合作等多种形式，体验学习英语的乐趣，培养初步的语言运用能力。

2.在观察、模仿、实践和合作探究中，提升听辨能力、口头表达能力和初步的逻辑思维能力。

3.学习运用所学语言知识解决简单的实际问题，如辨认颜色、描述物品。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发和培养学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。

2.培养热爱生活、善于观察的好习惯，感受色彩带来的美好。

3.在小组活动中学会与他人合作，乐于分享和展示学习成果。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.颜色类单词（red,yellow,blue,green,orange,purple）的听、说、认读。

2.核心句型Whatcolorisit?Its...的理解和运用。

（二）教学难点

1.单词orange（既是水果名又是颜色名）的理解和正确发音；purple的发音。

2.在真实或模拟的语境中灵活运用所学词汇和句型进行交流。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、单词卡片、颜色转盘、各色实物（如彩笔、玩具、水果模型）、颜色魔法盒、各色小旗子、奖励用的彩色星星贴纸。

2.学生准备：彩笔、画纸、课本、练习本。

六、教法学法

（一）教法

1.情境教学法：创设与颜色相关的生活情境，如颜色乐园、小小画家等，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

2.直观演示法：利用实物、图片、多媒体课件、颜色转盘等直观教具，帮助学生建立单词与颜色的直接联系，降低学习难度。

3.游戏教学法：设计听音辨色、颜色蹲、幸运大转盘等游戏，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。

4.TPR全身反应法：通过肢体动作（如指向相应颜色、模仿彩虹等）帮助学生理解和记忆。

5.任务驱动法：设计寻找颜色宝藏、绘制彩色世界等任务，引导学生在完成任务的过程中主动学习和运用语言。

（二）学法

1.自主探究法：鼓励学生通过观察、思考，自主发现和学习新的颜色词汇。

2.合作学习法：组织小组讨论、结对练习等活动，让学生在合作中交流、互助、共同进步。

3.趣味记忆法：通过歌曲、chant、游戏等方式，帮助学生在轻松愉快的氛围中记忆单词和句型。

4.实践运用法：引导学生将所学语言知识运用到实际交流和具体任务中，做到学以致用。

七、教学过程

（一）Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

1.GreetingSong(问候与歌曲)

*T:Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?(师生问候)

*T:Letssingasongtogether,OK?HelloSong.(播放学生熟悉的英文歌曲，师生共同演唱，活跃课堂气氛，营造英语学习氛围。)

2.ColorGuessingGame(颜色猜谜游戏)

*T:Boysandgirls,look!Ihaveamagicbox.Therearemanycolorfulthingsinit.Guess,whatsthis?