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幼儿园户外安全活动注意事项

幼儿园户外活动是孩子们亲近自然、锻炼身体、释放天性的重要时光，对促进其身心健康发展有着不可替代的作用。然而，户外环境复杂多变，潜在的安全风险也不容忽视。作为教育者，我们必须将安全置于首位，通过细致入微的准备、科学有效的组织和敏锐的观察判断，为孩子们筑起一道坚实的安全防线。以下从活动前、活动中、活动后三个关键环节，梳理户外安全活动的注意事项，以期为幼儿园户外活动的安全开展提供实践参考。

一、活动前：细致排查，周密部署

“凡事预则立，不预则废”，户外活动的安全保障，始于充分的前期准备。

1.环境安全排查是基础

活动前，教师需对户外活动场地进行全面、细致的检查。这包括但不限于：地面是否平整，有无碎石、积水、尖锐物或其他异物；大型玩具、器械的连接处是否牢固，有无松动、断裂、锈蚀等情况，螺丝是否拧紧，有无突出的螺栓或锋利边缘；绿化带内是否有有毒植物、带刺植物或蚊虫聚集；活动区域是否有高压线、低矮树枝等潜在危险物。排查工作应形成常态化机制，并有记录可查，确保将环境隐患消除在萌芽状态。

2.幼儿准备工作要充分

*衣着检查：提醒幼儿穿着宽松舒适、便于活动的服装，避免带有绳带、亮片等装饰物，以防缠绕或划伤。鞋子应选择防滑、合脚的运动鞋，不穿凉鞋、拖鞋或皮鞋参与剧烈活动。根据天气情况，及时提醒幼儿增减衣物，佩戴必要的防护用品，如帽子、防晒用品等。

*身体状况关注：活动前简要观察幼儿的精神状态和身体状况，对有特殊体质（如哮喘、心脏病等）或当天身体不适的幼儿，应妥善安排，必要时减少其活动量或安排在室内休息，并与保健医保持沟通。

*安全教育先行：在活动开始前，结合当日活动内容和场地特点，对幼儿进行有针对性的安全教育。例如，强调不推挤、不追逐打闹、不从高处往下跳、正确使用器械、不到危险区域玩耍、听从老师指令等。语言应生动、具体，符合幼儿年龄特点，帮助幼儿建立初步的安全认知和自我保护意识。

3.教师准备工作要到位

*活动方案考量：教师在设计户外活动方案时，应充分考虑活动的安全性，选择适合幼儿年龄特点和身体发展水平的活动内容和形式，避免组织过于剧烈或存在高风险的游戏。

*人员分工明确：根据幼儿人数和活动类型，合理安排教师分工，确保每位幼儿都在教师的视线范围内和安全监管之下。明确主班、配班教师的职责，以及在紧急情况下的应急分工。

*应急物品准备：检查并准备好简易的急救用品，如创可贴、消毒棉签、碘伏、冰袋等，并确保教师知晓其存放位置和基本使用方法。

二、活动中：有效监护，科学组织

活动过程中的安全管理是保障幼儿安全的核心环节，需要教师高度的责任心和敏锐的观察力。

1.强化观察，有效监护

教师应时刻将幼儿的安全放在首位，做到“眼观六路，耳听八方”。密切关注全体幼儿的活动情况，及时发现并预判可能出现的危险行为或情境。避免教师之间过度交谈或长时间专注于某一幼儿而忽略对整体的把控。对于性格活泼好动、行为易冲动或身体协调能力稍弱的幼儿，应给予更多的关注和引导。

2.科学组织，规范行为

*合理安排活动量：根据幼儿的年龄和体质状况，合理控制活动强度和密度，避免幼儿过度疲劳或兴奋。注意动静交替，适时安排休息。

*引导正确使用器械：对于大型玩具和体育器械，教师应亲自示范正确的玩法，并指导幼儿有序使用，严禁幼儿以危险方式玩耍，如从滑梯上逆行、在秋千上站立或荡得过高、攀爬禁止攀爬的部位等。

*避免追逐打闹：虽然户外活动鼓励幼儿奔跑嬉戏，但需引导幼儿进行安全的游戏，避免无规则、易碰撞的追逐打闹。及时制止幼儿间的推拉、碰撞等危险行为。

*分组活动管理：若进行分组活动，每组应有明确的活动区域和负责教师，确保小组内幼儿的活动可控。

3.及时干预，防范未然

当发现幼儿出现不安全行为（如攀爬过高、争抢玩具、靠近危险地带等）或幼儿间发生矛盾时，教师应迅速、冷静地进行干预和引导，耐心教育，帮助幼儿认识错误行为的危险性，而不是简单粗暴地制止。对于活动中可能出现的突发状况，如幼儿摔倒、轻微擦伤等，教师应能及时、正确地进行处理。

4.关注环境变化

户外活动时，还需关注天气变化，如遇高温、严寒、大风、雷雨等恶劣天气，应及时将幼儿转移至室内。同时，注意活动场地周边环境的动态变化，防止外部人员或动物进入活动区域带来安全隐患。

三、活动后：细致整理，总结反思

活动的结束并不意味着安全工作的终结，活动后的整理与反思同样重要。

1.有序整理与护理

*清点人数：活动结束后，教师应立即清点幼儿人数，确保无幼儿遗漏在活动场地。

*整理衣物：引导幼儿整理好自己的衣物，如系好鞋带、穿好外套等，检查幼儿有无因活动导致的衣物破损或鞋带松散。

*检查身体状况：观察幼儿有无明显的外伤、异常情绪或身体不适，及时处理轻