国际友善日，推广友善文化主题班会.pptxVIP

国际友善日主题班会

汇报人：xx

CONTENTS

友善日的由来

01

友善日的活动内容

02

友善日的教育意义

03

友善日的实施策略

04

友善日的延伸影响

05

友善日的未来展望

06

友善日的由来

01

设立背景

正式设立时间

1998年由世界行善组织正式设立。

起源日本校园

起源于日本“小善意运动”，后发展为全球节日。

01

02

发展历程

1960年代，东京大学提出“小善意运动”。

起源东京大学

1998年，多国组织联合发起“世界善意运动”，设立国际善意日。

世界善意运动

意义解读

友善日旨在通过日常善举，改善人际关系，营造温暖有爱的人文氛围。

促进人际和谐

鼓励公民参与志愿服务，培养社会责任感，提升社会整体幸福感。

倡导社会责任

友善日的活动内容

02

主题班会策划

设计互动游戏，分享友善故事，增强班级凝聚力。

活动环节设计

通过角色扮演，让学生体验友善行为，加深理解友善意义。

角色扮演体验

互动游戏设计

友善接力赛

学生传递友善物品，传递中讲述友善行为，增进团队合作与友善氛围。

友善角色扮演

通过角色扮演友善故事，让学生体验友善行为，加深友善理念理解。

情感交流环节

01

分享友善故事

学生分享个人经历的友善故事，增进彼此理解和共鸣。

02

角色扮演游戏

通过角色扮演，体验不同情境下的友善行为，加深友善意识。

友善日的教育意义

03

增进同学间理解

通过友善日活动，增加同学间的互动，加深彼此的情感联系。

促进情感交流

分享个人友善经历，增进同学间的理解和共鸣，培养共同价值观。

共享友善故事

培养团队协作精神

通过团队活动，让孩子们意识到个人行为对集体的影响，增强集体荣誉感。

增强集体意识

友善日活动鼓励孩子们互相帮助，共同完成任务，培养团队协作精神。

学会互助合作

提升社交能力

友善日活动促进孩子学习倾听、表达，提升人际交往能力。

增强交流技巧

通过团队合作活动，孩子们学会协作，增强集体荣誉感。

培养合作精神

友善日的实施策略

04

班级组织架构

01

友善委员会

成立班级友善委员会，负责策划与执行友善日活动。

02

小组分工

设立宣传、活动、后勤等小组，确保友善日活动顺利进行。

活动执行步骤

班会开始，老师宣讲友善日的意义与重要性。

主题宣讲

组织友善主题实践活动，如志愿服务，培养友善行为。

实践活动

学生分组，围绕友善行为进行讨论，分享个人见解。

分组讨论

01

02

03

效果评估方法

发放问卷，了解学生友善理解程度及满意度。

问卷调查

通过观察学生行为变化，评估班会效果。

观察法

友善日的延伸影响

05

校园文化建设

友善日活动促进校园内友善氛围，增强师生间的和谐关系。

友善氛围营造

01

通过友善日延伸活动，培养学生尊重、理解和关爱他人的价值观。

价值观培养

02

社会和谐促进

通过友善日主题班会，校园内形成更加包容和谐的氛围，有助于学生健康成长。

校园氛围优化

友善日活动鼓励学生们将友善行为带回家中，促进邻里间的相互理解和帮助。

增进邻里关系

国际交流机会

友善日活动促进不同国家学生交流，增进相互理解和尊重。

增进国际理解

01

参与友善日，让学生接触多元文化，拓展国际视野和格局。

拓展国际视野

02

友善日的未来展望

06

持续性活动规划

每年设定不同友善主题，举办班会、讲座，深化学生理解。

定期主题活动

组织学生参与社区服务，实践友善行为，增强社会责任感。

社区参与计划

创新活动形式

利用网络平台，增加线上友善故事分享、友善知识竞赛等互动环节。

线上互动环节

组织友善主题的社会实践活动，如志愿服务、友善行为观察记录等。

实践体验活动

扩大参与范围

将友善日活动推广至全球，让更多国家和地区参与，增进国际间的友善交流。

全球范围推广

将友善理念融入教育、文化、环保等多领域，形成多元化的友善日活动形式。

多领域融合

谢谢

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