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科学素养教研共同体建设中的团队合作与互动模式
说明
教师在教研共同体中的相互学习与支持，有助于增强团队合作的意识与能力。尤其在幼小衔接阶段，跨学段的教师需要共同商讨教学衔接点，确保幼儿在过渡过程中获得连贯且有效的教育。教研共同体的存在促使教师间的跨学段沟通与协作，从而优化了教育资源的配置，提升了教育整体质量。
科学素养的培养作为幼儿教育中的重要方向之一，得到了越来越多的重视。通过教研共同体，教师可以共同探讨适合幼儿生长特点的科学教育方法，使得科学知识的学习不仅局限于课本知识，更包括观察、实验、探索等实践活动。科学素养的培养不再是单纯的知识传递，
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