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狐狸和乌鸦小学二年级语文教案

狐狸和乌鸦小学二年级语文教案篇「一」

教学目标

1、学会课后田字格中的“好、听、、住、胆、平、完7个生字，会认双

横线中的8个生字和多音字“好”。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文1一一3自然段。

3、通过对课文的朗读，感受小鹿活泼，快乐，体会文中营造的童话情趣。

教学重、难点：

1、学会“好、听、、住、胆、平、完7个生字。

2、有感情地朗读课文1一一3自然段。

第一课时

一、创设清净，激趣导入

1、师：今天又一、位新朋友来到我们中间，他是谁？

2、出示“梅花鹿”的词卡，请同学们跟小鹿打招呼。

二、初步感知.学习生字

过渡：小鹿邀请我们去他家做客，想去吗？翻过生字山，走过生字桥，那片美

丽的小树林就是小鹿的家。

1、课（件出示生字小山）我们来爬山！学生借助拼音自由认读生字，指名

读，开火车读，去掉拼音读。

2、课（件出示生字桥）我们来过桥！学生借助拼音自由认读生字，指名读,

开火车读，去掉拼音读。

三、学习课文1一一3自然段

过渡：（课件出示美丽的风景图）瞧，我们的朋友来迎接我们了！

1、学习第一、自然段。

（1）欣赏课件展示的画面，说说你看到了什么。

2（）你觉得这是一、只怎样的小鹿？

3（）读读这一、段，用你的声音告诉我们，你的心中有一、只怎样的小鹿。

4（）学生自由练读，指名读，师生共读，齐读。

2、学习第二自然段。

过渡：小鹿跑呀，跳呀，来到小池塘边，他看到了什么？

（1）说说画面上的景象。

2（）小朋友们说得真好，小鹿在夸你们呢！

3（）同座互读，指名读，四人小组读，上台表演读。

3、学习第三、自然段。

过渡：看到这幅奇妙的画面，小鹿会想什么呢？请你猜猜看。

(1)指名说一、说，肯定学生的大胆想象。

(2)小鹿真的是这么想的吗？快来读读吧！同座互相读，推荐你认为读得好

的同学读，齐读。

第二课时

一、揭示课题

1、出示挂图，多活泼可爱的小鹿呀！他可真像一、棵小树，一、棵长眼睛的

小树。

2、板书课题，齐读课题。

二、体验性朗读

过渡：你们喜欢这只小鹿吗？你们觉得这棵长眼睛的小树有意思吗？你想做这

只小鹿吗？

1、请你把1——3自然段中的“小鹿”换成“我”，再来读一、读。学生练

读。

2、说说像这样读有什么不一、样的感受。

3、你是一、只快乐的小鹿，你是一、只活泼的小鹿，你是一、只可爱的小鹿

请大家把1一一3自然段美美地读给你的好朋友听听吧！

三、写字指导

1、出示生字，你有什么好办法记住这几个字？

2、观察这几个字字形上的共同特点(左窄右宽)。

3、老师范写“好”。

4、学生练习书写。

5、书写反。

板书设计

2、长眼睛的小树

好听住胆左窄右宽

狐狸和乌鸦小学二年级语文教案篇「二」

教学要求：

1、认识16个生字，其中会写“顿、忽、然、岸、身、湿、吗、呆”8个字。

2、朗读课文，背诵最后一段。

3、了解“水循环”的自然常识，培养发现问题，追求真理的探究精神。

重点难点：

重点：掌握生字的音、形、义，了解小动物时怎样得到知识的。

难点：了解“水循环”的自然常识。

教学准备：

幻灯、生字卡

教学时间：三课时

第一课时

上课时间：

激发兴趣，学会思考。

培养自学能力

检查自学情况，读准字音

一、直接板书课题：

14水从哪里来

1、指名读，齐读

2、看了课题，你想到了什么？

二、初读课文了解大意

思考：小动物们在寻找什么？