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自主招生推荐信写作范文合集

在当前激烈的高校自主招生竞争中，一封出色的推荐信不仅是学生综合素质的重要佐证，更是招生老师了解学生独特个性与潜在发展能力的关键窗口。它超越了成绩单上冰冷的数字，以鲜活的细节和真挚的情感，勾勒出一个立体、丰满的申请者形象。然而，如何才能写出一封既能展现学生亮点，又能打动评审专家的推荐信，是许多推荐人与学生共同面临的难题。本文旨在提供一系列具有实用价值的写作范文与核心指导原则，助力推荐人更好地完成这一重要使命。

一、推荐信写作核心要素与原则

在着手撰写之前，推荐人首先需要明确推荐信的核心目标：真实、具体、有重点地展现被推荐学生的独特优势与发展潜力。以下几点原则至关重要：

1.推荐人身份与视角的契合：推荐人应与学生有较深入的交集，如班主任、学科教师、科研项目指导老师或社团负责人等。不同身份的推荐人，其观察视角与推荐侧重点应有所不同，以形成立体评价。

2.基于事实的深度了解：空洞的赞美毫无意义。推荐人必须基于对学生长期的观察或特定项目中的深度互动，挖掘学生身上真正闪光的特质和具体事例。

3.突出核心竞争力：自主招生更看重学生的学科特长、创新潜质、思维能力、领导力、社会责任感等。应围绕这些方面，选取最能体现学生优势的1-3个核心点进行重点阐述，而非面面俱到。

4.具体事例支撑（STAR原则的灵活运用）：描述学生优点时，务必辅以生动具体的实例。说明在什么情境(Situation)下，学生承担了什么任务(Task)，采取了什么行动(Action)，取得了什么结果(Result)，以及从中展现出的特质。

5.客观中肯与积极评价的平衡：推荐信应以肯定和推荐为主，但并非不能提及学生的成长与进步空间，关键在于展现其学习能力和发展潜力。评价应客观，避免过度拔高或泛泛而谈。

6.结构清晰与语言精炼：一封推荐信通常包括引言（推荐人与学生关系、推荐意愿）、主体（学生主要优点的具体阐述，结合事例）、结论（总结推荐，表达期望）。语言应精炼、准确，富有感染力，避免冗余和套话。

二、不同侧重点范文合集

范文一：侧重于学术潜力与科研兴趣（适用于有明确学科倾向的学生）

尊敬的XX大学自主招生评审委员会老师：

您好！

我是XX中学的XX学科教师XXX，同时也是本校XX同学（学号：XXXXXX）所在班级的班主任/XX竞赛小组指导老师。在我从事XX教学工作十余年间，XX同学以其卓越的学科天赋、严谨的治学态度和对XX领域（如：理论物理、有机化学、古文字学等）近乎痴迷的探索精神，给我留下了极为深刻的印象。因此，当XX同学希望我为其申请贵校XX专业的自主招生项目撰写推荐信时，我欣然应允，并深感荣幸。

我初识XX同学是在高一年级的XX课上。他/她并非那种仅仅满足于课本知识的学生。记得在一次关于“XX主题”的课堂讨论中，当其他同学还在消化教材观点时，XX同学却能结合自己课外阅读的XX学者的研究成果，提出一个颇具深度的疑问：“XX现象是否可以从XX角度进行重新解读/XX模型是否适用于XX条件？”这个问题不仅展现了他/她广泛的阅读量，更体现了其独立思考和敢于质疑的精神。课后，我鼓励他/她深入研究，他/她便利用课余时间查阅文献，甚至主动与我探讨其中的难点。虽然其观点尚显稚嫩，论证也不够完善，但那种刨根问底的学术热情和不畏挑战的勇气，是许多同龄人所缺乏的。

在指导XX同学参加XX学科竞赛（或科研小课题）的过程中，我进一步见证了他/她的科研潜力。我们的项目是关于“XX课题”。在项目初期，他/她主动承担了文献综述和实验方案设计的核心工作。面对实验过程中出现的XX次失败（此处避免具体数字，可用“多次”、“数次”等），他/她从未气馁，反而认真记录每次数据，与团队成员共同分析原因，及时调整方案。记得有一次，为了获取一个关键数据，他/她在实验室里待到了很晚，反复调试仪器，那种专注与执着令人动容。最终，我们的项目虽然未能获得最高奖项，但他/她在其中展现出的科研素养、解决问题的能力以及团队协作精神，给评委留下了深刻印象。更重要的是，通过这次经历，他/她对XX学科的理解从理论层面深化到了实践层面，并明确了自己未来希望在此领域深造的志向。

XX同学不仅在学术上表现突出，其谦逊好学、乐于助人的品格也深受师生好评。他/她常常会主动帮助班级里在XX学科上有困难的同学，用通俗易懂的方式讲解复杂概念，因此也赢得了同学们的信赖。

我深知贵校在XX学科领域的卓越成就，也相信XX同学的学术潜质、学习能力和求知欲望，能够使其在贵校浓厚的学术氛围中得到更好的滋养与发展。他/她如同一颗璞玉，稍加雕琢，便有望绽放异彩。

基于以上观察，我毫无保留地向贵校推荐XX同学。恳请贵委员会给予他/她这个宝贵的机会。若需进一步了解情况，请随时与我联系。

此致

敬礼！

推荐人：XXX

XX中学X