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人教版四年级音乐上册《八音盒》教学简案

第六单元八音盒简案

第一课时：学唱《愉快的梦》

【教学目标】

能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲。

认识6/8拍号，感受其摇曳感。

【教学重点】

用轻柔声音表现意境；学习6/8拍。

【教学难点】

表现6/8拍强弱规律；唱好连音。

【教学时数】

1课时

【教学过程】

导入：聆听宁静音乐片段，分享关于梦的感受。

初听歌曲：聆听《愉快的梦》,想象并描述梦境画面。

学习6/8拍：复听歌曲，用身体律动感受摇曳节奏。讲解6/8拍

含义，拍击基本节奏型体验“强、弱、弱、次强、弱、弱”规律。

学唱歌曲：用“Iu”哼唱旋律，体会连贯。填词演唱，注意换气与

连线。讨论并用不同力度处理前后段落。

表现创造：分组选用合适打击乐器为歌曲伴奏。

小结：总结6/8拍特点与歌曲意境。

【作业布置】

1

为家人轻柔演唱歌曲。

【板书设计】

《愉快的梦》

6/8拍轻柔连贯

【教学反思】

学生6/8拍体验充分，演唱控制好。伴奏环节时间可更紧凑。

第二课时：学唱《侗家儿童多快乐》

【教学目标】

能用欢快声音演唱歌曲。

初步体验二声部合唱。

【教学重点】

演唱歌曲，感受侗族音乐风格。

【教学难点】

二声部合唱的音准与和谐。

【教学时数】

1课时

【教学过程】

导入：观看侗族风情图片，了解相关文化。

聆听歌曲：播放范唱，感受欢快情绪，了解歌词内容。

学唱主旋律：随琴学唱，注意附点节奏、下滑音和休止符，表现

快乐俏皮。

体验二声部：聆听合唱部分。分声部学唱衬词旋律(如“呀啰耶”),

2

先分练后尝试合唱，注重声部均衡。

综合表现：完整演唱。主歌齐唱，衬词部分尝试二声部配合。可

加入拍手伴奏。

小结：总结歌曲情绪，体验合唱。

【作业布置】

练习歌曲，尝试配合唱好衬词部分。

【板书设计】

《侗家儿童多快乐》

欢快活泼体验合唱

【教学反思】

学生兴趣浓。二声部需更多分声部练习巩固音准。

第三课时：欣赏《匈牙利舞曲》(第五号)

【教学目标】

感受乐曲热烈欢快的情绪与速度力度变化。

能用动作表现乐曲主要主题。

【教学重点】

感受乐曲情绪，听辨速度力度对比。

【教学难点】

分辨乐曲结构(ABA);记忆主题。

【教学时数】

1课时

【教学过程】

3

导入：进行简单多声部节奏游戏，集中注意力。

初听全曲：感受乐曲激昂热烈的整体情绪。

分段聆听：

A段：感受粗犷奔放。模唱第一主题片段，并设计有力动作表现。

B段：对比A段，感受轻盈跳跃。用轻快动作表现。

A′段：听辨是A段再现，情绪回归热烈。

完整表现：再次聆听，随乐用手势或律动示意段落变化。

小结：讨论速度力度对情绪的影响。简介作曲家勃拉姆斯。

【作业布置】

向家人哼唱记住的旋律。

【板书设计】

欣赏《匈牙利舞曲》

勃拉姆斯热烈欢快

【教学反思】

学生情绪把握准，律动积极。段落听辨需结合更明确提示。

第四课时：欣赏《马刀舞曲》

【教学目标】

感受乐曲紧张激烈、富有战斗性的音乐形象。

能根据音乐想象并用动作表现场景。

【教学重点】

感受乐曲表现的战斗场景与激烈情绪。

【教学难点】

4

将音乐要素与具体场景想象结合。

【教学时数】

1课时

【教学过程】

导入：联想骑马挥刀的战斗场景，激发想象。

初听全曲：思考乐曲描绘的场面(