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可爱的小动物大班教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，结合课程标准，旨在通过“可爱的小动物”这一主题，引导学生观察、了解和喜爱各种小动物，培养他们的观察力、想象力和表达能力。本课内容位于“动物世界”单元，是整个课程体系中动物认知和情感教育的重要组成部分。通过学习，学生将掌握小动物的基本特征，理解人与动物和谐共处的理念，并学会用语言描述自己观察到的内容。

2.学情分析

大班学生已具备一定的观察和表达能力，对动物有初步的认识和兴趣。他们好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散，对抽象概念的理解能力有限。本课教学应充分考虑学生的认知特点，通过生动有趣的情境，激发他们的学习兴趣，帮助他们将观察到的现象与已有知识经验相结合。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

认知目标：认识几种常见的小动物，了解它们的基本特征。

情感目标：培养对动物的喜爱之情，树立人与动物和谐共处的理念。

技能目标：学会用语言描述自己观察到的动物特征，提高表达能力。

（2）教学策略

情境创设：通过图片、视频、故事等形式，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

观察与讨论：引导学生观察图片或实物，并与同伴交流讨论，分享自己的发现。

表达与分享：鼓励学生用语言描述自己观察到的动物特征，并分享给同伴。

游戏与活动：设计互动游戏和活动，让学生在游戏中学习，提高学习效果。

二、教学目标

1.认知目标

学生能够识别出5种常见的小动物，如猫、狗、兔子、小鸟和鱼。

学生能够描述小动物的外形特征，例如颜色、大小、生活习性等。

学生能够列举出2种小动物的生活环境，并解释它们如何适应这些环境。

2.技能目标

学生能够在观察图片或实物的基础上，用完整的句子描述小动物的特征。

学生能够设计一个小动物的简笔画，并说明其特征和名称。

学生能够在小组合作中，展示自己对小动物的了解，并能够倾听和尊重他人的观点。

3.情感目标

学生能够表达对小动物的喜爱之情，并能够理解人与动物和谐共处的意义。

学生能够在活动中展现出对学习的兴趣，并愿意与同伴分享自己的观察和感受。

学生能够通过参与活动，培养环保意识，认识到保护小动物和自然环境的重要性。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察和描述小动物的特征，以及设计并展示小动物的简笔画。教学难点则在于帮助学生理解小动物的生活习性与环境的关系，以及运用语言表达对动物的喜爱和环保意识。难点之所以存在，是因为学生对抽象概念的理解和表达能力有限，需要通过具体实例和互动活动来逐步突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、动物图片、视频资料、观察记录表和绘画工具等。学生需提前收集关于小动物的资料，并带上画笔等绘画工具。教学环境应布置成温馨的动物乐园，以激发学生的学习兴趣。同时，准备好小组讨论的桌椅安排和黑板板书的设计框架，确保教学活动顺利进行。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。

活动：

教师播放一段关于可爱小动物的动画片或视频，吸引学生的注意力。

学生分享自己最喜欢的动物，并简单描述原因。

引导性语言：

“同学们，你们喜欢哪些小动物呢？今天，我们就来一起探索一下小动物的奥秘。”

“请你们拿出自己的小动物玩具或图片，和同学们分享一下。”

学生预期行为：

学生积极参与，分享自己的喜好。

学生能够表达自己对小动物的情感。

2.新授环节（15分钟）

目标：引导学生观察和描述小动物的特征。

活动：

教师展示各种小动物的图片或模型，引导学生观察它们的外形特征、颜色、大小等。

学生分组讨论，总结出每种小动物的特征。

引导性语言：

“请大家仔细观察这张图片，看看你能发现哪些小动物的特征？”

“请你们和小组同学一起讨论，总结出每种小动物的特征。”

学生预期行为：

学生能够认真观察图片或模型。

学生能够用语言描述小动物的特征。

教学案例：

教师展示一只猫的图片，引导学生观察它的眼睛、耳朵、尾巴等特征。

学生通过小组讨论，总结出猫的特征：有长长的胡须、尖尖的耳朵、灵活的尾巴等。

3.巩固环节（10分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高表达能力。

活动：

教师组织学生进行“小动物知识竞赛”，通过问答形式检验学生对小动物特征的理解。

学生分组进行角色扮演，模拟小动物的生活场景。

引导性语言：

“请大家积极参与知识竞赛，看看谁能答对更多的问题。”

“请你们和小组同学一起，模拟小动物的生活场景，展示你们的表演。”

学生预期行为：

学生能够积极参与知识竞赛，巩固所学知识。

学生能够通过角色