小学语文感激公开课教学方案.docxVIP

一、教学内容

本次公开课选取小学语文教材中与“感激”主题相关的精读课文（可根据实际教学进度与学段特点选定，例如三年级《妈妈的爱》或类似篇目），辅以相关拓展阅读材料、儿歌及生活情境案例，引导学生理解“感激”的内涵，学会辨识生活中的关爱与帮助，并尝试用恰当的方式表达感激之情。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并理解课文中与“感激”相关的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。

2.学习通过人物的言行、神态等细节描写，体会文中蕴含的感激之情。

3.初步学会运用口头语言、书面文字或绘画等形式，表达对他人的感激。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、问题引导、小组合作探究等方式，激发学生主动参与课堂，体验“感激”的情感。

2.引导学生联系个人生活实际，回忆、分享被关爱与帮助的经历，深化对“感激”的理解。

3.鼓励学生在模拟情境与实践活动中，尝试运用多种方式表达感激。

（三）情感态度与价值观

1.感受生活中的美好与善意，体会亲情、友情及陌生人之间互助带来的温暖。

2.培养感恩之心，懂得珍惜他人的付出，初步形成乐于助人、知恩图报的良好品德。

3.激发学生积极参与社会交往，营造和谐友爱的人际关系氛围。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生理解课文内容，体会文中人物所表达的感激之情，并从中受到感染。

2.鼓励学生敞开心扉，分享个人真实的情感体验，将“感激”从文本延伸到生活。

（二）教学难点

1.如何引导学生将内心的感激之情，用恰当、真诚且富有创意的方式表达出来。

2.使“感激”内化为学生的一种自觉情感和行为习惯，而非流于形式。

四、教学准备

1.教师准备：

*深入研读教材，精心设计教学环节，制作与课文内容、主题相关的多媒体课件（包含图片、音频、视频片段等）。

*准备与“感激”主题相关的补充阅读材料（如简短的感恩故事、诗歌）、背景音乐。

*准备若干心形卡片、彩笔、小礼物（如书签、贴纸等，用于课堂互动奖励及实践活动）。

2.学生准备：

*预习课文，圈出生字词，初步了解课文大意。

*思考并回忆生活中让自己感到温暖、想要感谢的人或事，准备简单分享。

*携带常用的文具（铅笔、橡皮、彩笔等）。

五、教学过程

（一）情境导入，激发情感（约5分钟）

1.暖场活动：播放一段温馨的背景音乐（如《感恩的心》纯音乐版），同时在屏幕上展示一组图片：清晨妈妈准备早餐的身影、老师耐心辅导学生的场景、同学间互相帮助的瞬间、陌生人援手的画面等。

2.谈话引入：

师：同学们，听着这优美的音乐，看着这些图片，你们的心里有什么感觉？（引导学生说出“温暖”、“感动”、“幸福”等词语）

师：是的，这些画面中都充满了爱与帮助。在我们的生活中，也常常会遇到这样的人，他们的一句话、一个动作、一个眼神，都可能给我们带来温暖和力量。今天，就让我们一起走进一个关于“爱”与“感谢”的课堂，去感受那份美好的情感。（板书课题：如《妈妈的爱》或直接板书“感激”）

（二）初读感知，整体把握（约10分钟）

1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。

2.字词检查：利用课件出示本课重点生字词，指名认读、开火车读，纠正读音，理解词义（可结合课文语境或生活实际）。

3.再读梳理：

师：请同学们再默读一遍课文，想一想，课文主要写了一件什么事？文中的主人公因为什么而感到感激？（引导学生用简洁的语言概括课文主要内容，初步感知“感激”的缘由。）

（三）品读感悟，体会深情（约15分钟）

1.聚焦重点句段：

师：默读课文，找出文中最让你感动的句子或段落，用“~~~~”画出来，并想一想，为什么这句话让你感动？（学生自主学习，圈点勾画。）

2.小组交流与分享：学生在小组内交流自己找到的句子，并说说感动的原因。教师巡视指导，鼓励学生大胆表达。

3.师生共同探究：

*选取学生普遍认为感人的句段，进行重点品读。

*通过提问引导学生深入理解：

例如：“妈妈（或其他人物）是怎么做的？”“从这个动作/这句话中，你体会到了什么？”“如果你是文中的‘我’，当时心里会想些什么？”

*指导学生有感情地朗读，通过重读、语速、语调的变化来表达人物的情感和自己的理解。可以采用个别读、范读、齐读、分角色朗读等多种形式。

*（设计意图：引导学生通过品词析句，走进文本，与人物产生情感共鸣，深刻体会“感激”之情是如何产生的。）

（四）联系生活，拓展延伸（约10分钟）

1.“我的感恩故事”分享会：

师：课文中的主人公因为别人的帮助而心存感激。在我们自己的生活中，一定也有许多这样的时刻。谁愿意把你心中的那份温暖和感